我们的培训 目录包括 你需要的资源 提高您的临床技能 研究 专业的。 我们提供 各种工具和培训机会,包括面对面/Zoom 课程、在线模块和视频。 CTSC 培训资源对 UNM 教职员工、学生和公众免费。
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研究人员技能开发人员是一种面向临床研究人员的自我评估和开发工具。 工作人员可以使用此工具获得一份蓝图,以提高临床研究成功的技能。 点击这里注册。
您是否有兴趣将研究移出学术界? 这个两小时的迎新会向 UNM 的工作人员、教师和学生介绍了学术商业化的机会和制度要求。 会议时间为第一个星期四上午 10 点至下午 12 点。 单击此处在线注册特定日期
这个两小时的会议专注于学术研究的商业化,让参与者了解资金来源和开发他们最初的资助或宣传信息的工具。 推荐给已完成商业化 101 的参与者。会议时间为第二个星期四上午 10 点至下午 12 点。 按照此链接注册特定日期.
这个 90 分钟的研讨会为参与者提供了以下机会:
向任何人推荐此研讨会,尤其是现有团队和团队领导者。 会议时间为第三个星期四下午 1 点至 2:30。 单击此处注册特定日期。
题目 |
FORMAT |
商品描述 |
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15分钟的视频 |
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题目 |
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商品描述 |
30分钟的视频 |
这是一个关于管理沟通和解决冲突的演讲。 来自俄亥俄州立大学。 |
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90 分钟的 Zoom 会议 |
这个 90 分钟的研讨会为参与者提供了以下机会:
向任何人推荐此研讨会,尤其是对于现有团队和团队领导者。 |
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2 小时的实时 Zoom 会议 |
本课程涵盖社区参与研究 (CenR) 的基础知识以及为什么它是转化科学的重要方法,并包括以下主题:CEnR 与传统研究之间的区别、CEnR 的好处、障碍和挑战以及最佳实践。 |
题目 |
FORMAT |
商品描述 |
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选项 |
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1小时视频 |
向学习者介绍儿科研究的关键概念,并探索与儿科研究相关的设计注意事项。 |
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2 小时实时 Zoom 会话 + 2-4 小时在线阅读 |
探索道德人类研究的原则和背景。 学习者将检查协议、同意书和行为文件。 注册 GCP Labs AD 以获得有效期为 3 年的良好临床实践证书。 由 CTSC 提供。 |
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2 小时实时 Zoom 会话 + 2-4 小时在线阅读 |
探索知情同意过程、其挑战以及您可以在知情同意中使用的工具。 注册 GCP Labs AD 以获得有效期为 3 年的良好临床实践证书。 |
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2 小时实时 Zoom 会话 + 2-4 小时在线阅读 |
学习识别人类研究试验中可能出错的类型以及如何应对它们。 注册 GCP Labs AD 以获得有效期为 3 年的良好临床实践证书。 |
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2 小时实时 Zoom 会话 + 2-4 小时在线阅读 |
探索在 FDA 检查过程中导航的最佳实践,并了解研究人员在预算和沟通方面的义务。 注册 GCP Labs AD 以获得有效期为 3 年的良好临床实践证书。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
学习为行业赞助的临床试验制定预算、如何确定临床试验中的成本、预算中的成本类型以及有关护理标准与研究的知识。 |
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4小时 |
CIRTification Online 是一个免费的、基于网络的人类研究保护培训计划,专门针对社区研究合作伙伴的需求和角色量身定制。 本在线课程向学习者介绍了研究的基础知识——术语、人员和方法。 它还回顾了研究滥用的历史,这些历史已经为当前的伦理原则、规则和规定提供了信息。 要访问 CIRT,请发送电子邮件至 cirtification@uic.edu。 |
选项 |
格式 |
描述 |
90分钟的视频 |
在这个预先录制的网络研讨会中,AFMR 研究医学杂志 (JIM) 的主编 Richard McCallum 博士探讨了手稿准备的要点。 |
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2 小时的实时 Zoom 会议 |
本课程向学习者介绍医疗保健研究、质量机构及其资助优先事项。 |
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2 小时的实时 Zoom 会议 |
本课程侧重于战略和决策中的最佳实践,向学习者介绍成功 HRSA 拨款申请所涉及的关键要素。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
本课程侧重于战略和决策方面的最佳实践,向学习者介绍了成功申请 NIH 拨款所涉及的关键要素。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
本课程介绍了获得以患者为中心的结果研究所 (PCORI) 资助的基本知识。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
这个一小时的课程提供了学习获得 S10 资助的经过验证的策略的机会,这些策略支持购买最先进的市售仪器,以加强 NIH 资助的研究人员的研究。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
小企业创新研究 (SBIR) 和小企业技术转让 (STTR) 为学术研究和商业影响之间架起了一座重要的桥梁。 这个 90 分钟的课程回答了对任何考虑 SBIR 或 STTR 追求的人来说必不可少的问题。 |
选项 |
格式 |
描述 |
6页文档 |
描述 IND 提交过程的简短文件。 |
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6页文档 |
用于 IND 和 IDE 提交的 FDA 表格。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
了解如何使用可用模板、审阅者寻找的内容、所需的元素。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
修改、持续审查、关闭 常见错误以及如何避免它们。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
本次会议结束: |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
本次会议结束: |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
了解 IRB 提交基础知识、常见错误以及如何避免这些错误。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
了解如何使用可用模板、审阅者寻找的内容以及必需的元素。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
在研究过程中,研究人员可能会遇到意外事件、潜在不利事件和/或可能影响研究的潜在风险或进行的事件。 参加本课程以了解什么该报告,什么不该报告。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
了解法规活页夹、维护、版本日志、存档和保留。 |
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1 小时的实时 Zoom 会议 |
提供研究伦理的简史、IRB 流程和要求的概述以及如何提交研究报告的基础知识。 |
选项 |
格式 |
描述 |
5分钟的视频 |
一个非常短的视频,提供了对改善患者护理的无意识偏见的见解。 来自全国儿童医院。 |
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90分钟的视频 |
在本次研讨会中,NIH 为 PI、项目负责人和研究小组负责人提供了在这个困难时期支持自己、受训人员和员工的见解和策略。 演讲者:Annie Scheiner,LCMFT,OITE 健康顾问,由 NIH OITE 主任 Sharon Milgram 博士主持。 来自 NIH 校内培训与教育办公室 (OITE)。 |
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2小时视频 |
在本次研讨会中,NIH 为您提供的工具不仅可以用于管理压力,还可以在这个困难时期支持您自己的健康。 演讲将涵盖识别您自己的压力信号的重要性、对压力做出反应与做出反应之间的区别,以及正念和自我同情在自我保健中的作用。 您还可以完成自我保健评估并开始制定个性化的自我保健计划。 来自 NIH 校内培训与教育办公室 (OITE)。 |
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45分钟的视频 |
这是关于领导力和管理风格的录制小组。 来自俄亥俄州立大学。 |
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选项 |
格式 |
描述 |
2小时视频 |
该研讨会重点介绍了在研究和医疗保健事业中取得成功所需的情商能力,并提供了有关发展这些能力的方法的见解,作为您 NIH 经验的一部分。 来自 NIH 校内培训与教育办公室 (OITE)。 |
引用赠款: 该项目得到了美国国立卫生研究院国家转化科学促进中心的资助,资助号为 UL1TR001449。 链接赠款: 您在 NCBI My Bibliography 中的出版物(Pandhi & Campen,PI) |