一个免费的虚拟聚会，供美国原住民幼儿教育工作者合作并集思广益，重新构想原住民社区的幼儿教育。
参与者将合作并探讨文化和语言的生存和培养的重要性、儿童的社会和情感福祉以及学习传统语言的认知益处。
Sims (Acoma Pueblo)，语言、识字和社会文化研究系副教授，美国印第安语言政策研究和教师培训中心主任。 她的工作重点是在社区和学校教授语言的母语人士的语言规划和培训问题上向部落社区外展。 她是 K-12 课程项目的协调员：100 年的州和联邦政策以及对普韦布洛国家课程的影响。 电子邮件模拟人生.
Lansing (Diné) 在西南印度理工学院从事幼儿教育工作。 此前，她曾在亚利桑那州和新墨西哥州的部落社区担任 K-3 教师。 Danielle 在新墨西哥大学获得基础教育文学学士学位，在哈佛大学获得幼儿风险和预防教育硕士学位，在亚利桑那州立大学获得教育管理和监督教育博士学位。 电子邮件兰辛.
Rankin 是幼儿教育卓越与平等领域的高级教育和宣传顾问。 她是 NM Reggio Emilia Exchange 核心组的成员。 Rankin 在 ECE 工作了 48 年，担任教师、研究员、学者、行政人员和倡导者。 她曾担任新墨西哥州幼儿教育协会的执行董事长达 16 年。 从 1989 年到 1990 年，她住在雷焦艾米利亚，学习雷焦方法。 电子邮件兰金.
Yu是UNM艺术教育助理教授。 Yu 与阿尔伯克基艺术博物馆、圣达菲歌剧院等合作领导研讨会和课堂指南。
她在阿尔伯克基公立学校担任幼儿艺术资源专家。 她与 APS 的合作最近出现在一本书《来自大自然的美丽事物》中。 于2016年获得新墨西哥州艺术教育协会艺术教育倡导奖。 电子邮件于.
Lim 曾在公立学校、私立中心和 CNM 的幼儿教育项目任教。 她还与丈夫和家人一起经营一家儿童舞蹈工作室。 目前，她担任全州幼儿导师网络的项目经理。 幼儿期被定义为出生到 5 岁，该领域的教育工作者在各种学校环境中工作，包括私人和公共日托、启蒙教育和学前班。 电邮林.
Remstein 是 UNM Taos 的教育项目协调员。 Remstein 曾担任启蒙教师、教育总监、指导多个早期学习中心、新墨西哥州 Aim High 项目的导师以及圣达菲社区学院和 UNM Taos 的兼职讲师。
目前，她是 UNM-Taos 的 ECED 教师和教师途径协调员。 此外，她还是 Paso a Paso Network 和新墨西哥州雷焦艾米利亚交易所的活跃成员。 电子邮件雷姆斯坦.
Bird (Santo Domingo Pueblo) 是 UNM 美洲印第安语言政策研究和教师培训中心的项目经理。
她四十年的经验专注于关注孩子教育和社区生存的社区的观点。 她将这些视为不冲突的范式，但在支持部落的未来方面是互补的组成部分，她主张研究和提供学术丰富的项目。 电子邮件鸟.