项目总监的欢迎

• 教学法儿科麻醉专科医师培训生的日程安排中已纳入每周的学术研讨会。这些研讨会安排在周三，通常是专科医师培训生的非临床工作日。每周，新墨西哥大学的教职员工和特邀嘉宾都会为儿科麻醉专科医师培训生讲授各种儿科麻醉学主题，帮助他们为临床实践以及实习医师资格考试、普通专科医师资格考试和专科医师资格考试做好准备。我们的教学研讨会采用循证医学方法，结合翻转课堂模式，并着重强调基于问题的学习和真实临床案例。 

• 模拟会议 – 研究员们将每季度在我们最先进的高仿真模拟中心（或称“蝙蝠洞”）进行儿科麻醉模拟课程，使研究员们有机会处理多种常见的儿科急症和危及生命的病症，从而使他们在实践中遇到这些情况时能够做好充分的准备。
• 杂志社大约每季度一次，在教学课程期间（或偶尔在教员家中用餐时），一位教员和一位儿科麻醉研究员合作，围绕新的儿科麻醉学相关出版物展开讨论，通过批判性地分析文献，使自己能够了解最新的前沿知识，从而为终身追求循证实践奠定基础，或激发那些从事研究的人的兴趣领域。  
• 口试复习/图表模拟复习每年至少两次，学员将有机会通过模拟病例进行口试复习和练习。如果他们希望增加口试练习次数，还可以与新墨西哥大学多位担任美国麻醉医师协会（ABA）口试考官的教职人员一起练习，以帮助他们更好地准备口试，最终成为获得麻醉医师资格认证的医师。
• 质量改进项目在整个学年期间，儿科麻醉学专科医师将运用领导力、人际交往能力和时间管理技巧，通过设计和实施质量改进项目，提升患者护理的特定方面。通过培养专科医师审视现有实践并运用新策略改进这些实践的能力，他们不仅能够提升所在机构的患者护理水平，还能成为未来加入任何机构的宝贵人才。 
• 大查房或发病率和死亡率报告每位研究员将研究一个重要的儿科麻醉相关课题，并在指定的周五上午，于新墨西哥大学麻醉科的大查房或死亡病例讨论会上进行成果汇报。此外，研究员还将参加每周一次的科室大查房和/或死亡病例讨论会，这些会议通常聚焦于儿科麻醉相关课题，但也会帮助他们及时了解对执业资格考试准备以及全面发展麻醉学实践和职业生涯至关重要的普通麻醉学知识。
  
  
• 绩效反馈每月月底，每位儿科麻醉专科医师都会收到一份由“新创新”（New Innovations）系统提供的正式临床和形成性发展评估报告，该报告提供个性化反馈，旨在促进更具针对性的教育体验。此外，我们鼓励专科医师通过“新创新”系统的日常评估获得反馈，并在病例结束后定期获得口头反馈。每年两次的临床能力委员会会议将对每位专科医师的毕业和独立执业准备情况进行更全面的评估。此外，专科医师还可以通过参加儿科麻醉在职培训考试（ITE）来检验自身的知识水平和儿科麻醉专科医师资格考试准备情况。需要注意的是，该考试仅用于自我评估和知识检验，不用于形成性反馈，也不用于总结性反馈。

研究员将在新墨西哥大学医院和长老会医院的各个临床科室轮转，包括儿科手术室、儿科心脏导管实验室、儿科心脏手术室、儿科急性疼痛科、慢性疼痛诊所、儿科重症监护室、新生儿重症监护室等。在十月份的儿科区域或急性疼痛服务月期间，研究员将有机会参与儿科全球健康项目，与多学科团队一同前往厄瓜多尔，为那些原本无法获得医疗服务的儿童实施儿科骨科手术。