Heidi Sanders，博士，文学硕士，OTR/L个人简介
桑德斯博士于新墨西哥大学获得职业治疗学士学位（1997 年）、早期儿童特殊教育硕士学位（2006 年）和家庭与儿童研究博士学位（2024 年）。
个人陈述信 （Personal Statement）
Sanders 博士专注于儿科工作。获得职业治疗学位后，她在 Carrie Tingley 医院的儿科住院康复部门工作了几年，之后接受了 FOCUS 计划的职位。FOCUS 计划是一项早期干预计划，旨在帮助有药物滥用和其他风险因素问题的儿童和家庭。这份工作激发了她对与有不良童年经历的儿童和青少年一起工作的兴趣。自从在职业治疗研究生课程担任教职以来，她为当地特许学校制定了全校范围的自我调节和社交技能计划。此外，Sanders 博士还与两家治疗寄养机构合作，提供基于感官的亲子依恋小组、夏令营、家庭和学校咨询。
联系桑德斯博士： hsanders@salud.unm.edu
Suzanne "Suzy" Perea Burns，博士，OTR/L，ECHM个人简介
Suzanne Perea Burns 博士获得了新墨西哥大学的营养学/营养学理学学士学位、新墨西哥大学的职业治疗硕士学位和博士学位。 德克萨斯女子大学的职业治疗专业。 Burns 博士还在南卡罗来纳医科大学完成了一项跨学科博士后研究，重点关注中风恢复结果的差异。
个人陈述信 （Personal Statement）
Burns 博士的研究主要集中在移动医疗 (mHealth) 评估和干预的开发、测试和实施，以改善残疾人士的社区生活。第二个主要研究重点是认知康复，具体而言，为患有中风后执行功能障碍的人开发评估和技术增强型干预。作为一名康复研究科学家，她在中风后执行功能障碍和社区生活的交叉领域贡献了专业知识。Burns 博士的贡献通过同行评审的出版物和演讲、在国家委员会任职、指导以及成功获得竞争激烈的院外、院内和基金会资助（担任 PI、共同 PI 和共同 I）而广为传播。
联系伯恩斯博士： scburns@salud.unm.edu
帕特里夏“Trish”西格尔，OTD，OTR/L，CHT个人简介
Patricia Siegel 是新墨西哥大学职业治疗研究生课程的助理教授。 她在德克萨斯女子大学获得理学学士学位，在匹兹堡查塔姆大学获得专业后博士学位。 她于 2009 年获得手部治疗认证。Siegel 博士在手部外伤康复方面拥有丰富的经验，目前教授应用骨科课程、运动机能学和手部治疗选修课。
Siegel 博士与人合着了 Tahseen A. Cheema (Ed.) 手部复杂损伤中的手部治疗一章，她与人合着了美国职业治疗协会风湿性疾病实践指南。 除了她的教学和临床职责，Siegel 博士对职业治疗师使用的评估和干预具有不同的研究兴趣，并且在手部治疗方面拥有丰富的实践经验。
个人陈述信 （Personal Statement）
作为一名职业治疗师和认证手部治疗师，上肢的解剖学和病理学一直让我感兴趣。 作为临床研究人员，拥有循证实践资源可确保康复治疗技术有效； 然而，在康复过程中，证据往往不足或已过时。 这种缺乏证据促使我进行研究和调查骨科和手部治疗中使用的评估和干预措施。
联系西格尔博士： psiegel@salud.unm.edu
Tim Dionne，博士，OTR/L个人简介
Dionne 博士于 2010 年在布法罗大学获得职业科学学士学位和职业治疗硕士学位，并在芝加哥康复研究所（现为 Shirley Ryan 能力实验室）工作了 5 年。 然后过渡到布法罗大学的康复科学博士课程，该课程于 2019 年完成。
个人陈述信 （Personal Statement）
我的研究重点是通过知识传播和传播以及实施研究方法来支持治疗师提供优质护理。 提高城市和农村环境中的职业治疗专业知识和知识公平是我的首要研究重点。
联系 Dionne 博士： tdionne@salud.unm.edu
个人简介
奥迪桑托斯博士于 2006 年获得华盛顿大学心理学学士学位，并于 2010 年获得南加州大学职业治疗硕士学位。 在各种儿科和成人环境中进行了十多年的临床实践后，Santos 博士于 2022 年从波士顿大学完成了职业治疗专业 OTD。
个人陈述信 （Personal Statement）
桑托斯博士的博士研究重点是职业治疗实践中的社会正义，通过一项混合方法试点研究评估美国从业者对有害客户行为的体验。 他们的临床和学术兴趣包括社会正义、气候正义以及作为职业治疗实践基础的社会和情感健康。 Santos 博士是多样性职业治疗倡导者联盟 (COTAD) 和环境行动职业治疗师联盟 (OTEA) 的积极成员。 他们还担任过俄勒冈州一家为拉丁裔社区服务的非营利组织的顾问，为文化和语言敏感的社会和情感健康项目提供研究支持、项目开发和资助写作帮助。
联系桑托斯博士： ausantos@salud.unm.edu
日内瓦·诺兰，MOT，OTR/L日内瓦·诺兰获得了他们的 艺术学士 来自新墨西哥大学，主修版画和艺术史（2005 年）。她回到新墨西哥大学完成职业治疗硕士（2015 年）。日内瓦目前正在寻求成人学习和健康公平方面的额外教育。
个人陈述信 （Personal Statement）
在 8 年的临床实践中，日内瓦磨练了她在住院康复和急症护理环境中的技能。在通过有针对性的实践和继续教育专门研究肿瘤学、神经病学和脑震荡后康复的同时，她还通过作为现场教育工作者的经验发现了对通才实践的兴趣。现在，作为学术实地工作协调员和职业与健康概论讲师，她热衷于指导学生完成成为入门级职业治疗师的有益旅程。
联系诺兰女士： nolang@salud.unm.edu
玛丽·塞兰德，MOT，OTR/L，ATP个人简介
Thelander 女士拥有东新墨西哥大学历史学学士学位和新墨西哥大学职业治疗学硕士学位。Thelander 女士曾在住院和门诊成人康复机构担任临床职业治疗师，协调新墨西哥退伍军人管理局医疗保健系统的辅助技术项目，并与 VA 合作研究项目一起为脊髓损伤退伍军人开展外骨骼辅助行走训练。自 2014 年以来，Thelander 女士一直担任新墨西哥大学职业治疗研究生项目的讲师。她负责协调基于问题的学习，并担任职业治疗学生表现评估 II 的联合主席。
个人陈述信 （Personal Statement）
Thelander 对职业治疗的历史根源充满热情，希望为住院、门诊和社区环境中的人们提供人道治疗。Thelander 参与了针对脊髓损伤退伍军人的外骨骼辅助行走研究，并看到了辅助技术让宝贵职业重现的力量。Thelander 进行了研究，深入研究了在家教育的家庭的观点。Thelander 是 AgrAbility 资助计划的实地教育者。
联系 Thelander 女士： mthelander@salud.unm.edu
杰西卡·萨拉查 (Jessica Salazar)，MSW，MOT，OTR/L个人简介
杰西卡·萨拉查 (Jessica Salazar) 获得了新墨西哥大学的生物学学士学位和职业治疗硕士学位，以及杜兰大学的社会工作硕士学位。 她目前正在太平洋大学攻读教育和领导力博士学位。
个人陈述信 （Personal Statement）
杰西卡的临床经验包括门诊儿科、社区实践和家庭保健。 她对慢性病对功能结果的影响以及 OT 在初级保健中的作用感兴趣。 她在与患有慢性疾病、心理健康诊断、感觉处理障碍和慢性疼痛的客户打交道方面拥有丰富的经验。
联系 Salazar 女士： jssedillo17@unm.edu
Janet Poole，博士，OTR/L，FAOTA个人简介
Poole 博士在 Ft 的科罗拉多州立大学获得职业治疗学士学位。 科罗拉多州柯林斯 (Collins) 和北卡罗来纳州教堂北卡罗来纳大学教育心理学硕士学位。 她完成了博士学位。 宾夕法尼亚州匹兹堡匹兹堡大学电机学习/电机控制学位。
个人陈述信 （Personal Statement）
匹兹堡大学的风湿病学家和硬皮病患者促进了 Poole 博士对硬皮病患者的临床兴趣和奉献精神。 她设计了手部和面部锻炼计划，制定了自我管理计划，并与硬皮病患者合作寻找解决日常任务挑战的方法。 她的研究重点是手部功能的变化以及硬皮病对人们生活的影响。
联系 Poole 博士： jpoole@salud.unm.edu
Terry K. Crowe，博士，OTR/L，FAOTA
Diane Parham，博士，OTR/L，FAOTA
Betsy VanLeit，博士，OTR/L，FAOTA
Patricia Burtner，博士，OTR/L，FAOTA
