专业后职业治疗博士（OTD）

关于该计划

新墨西哥州职业治疗部认为，新墨西哥州应该拥有最高水平的职业治疗师。职业治疗博士（OTD）项目旨在培养具有临床领导才能和学术素养的职业治疗师。

职业治疗博士（OTD）课程专为希望获得高级实践学位的职业治疗师而设计。核心课程旨在培养职业治疗师成为实践创新者、循证临床决策者以及实践、教育和公共政策领域的领导者。选修课和毕业设计项目为学生提供了深入研究感兴趣的专业领域、拓展服务范围和开发新项目的机会。

职业治疗博士（OTD）项目的目标是培养能够承担以下领导角色的职业治疗师：

• 传统和新兴职业治疗实践领域的创新者，以更好地满足新墨西哥州所有人的医疗保健需求；

• 能够有效培训下一代治疗师的教育工作者；

• 能够创造和综合证据以发展最佳实践的学者； 和

• 帮助创建有效满足个人和社区健康需求的系统的商业、教育和政策领导者。

该在线课程专为在职职业治疗师设计。学生可以带着职业治疗专业的学士或硕士学位入学。 

是时候让你的职业生涯更上一层楼了。 您一直站在医疗保健的第一线，现在是您改进系统并做出积极改变的时候了。  

如需了解更多学位要求和课程列表信息，请联系我们：scburns@salud.unm.edu 。

 

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学位要求

OTD 课程的学分要求从 30 个学分（适用于拥有硕士学位的职业治疗师）到 39 个学分（30 个学分加上 9 个先修学分）（适用于最高学历为职业治疗学士学位的职业治疗师）。

所有攻读职业治疗研究生课程的学生必须修读6门核心课程（18学分）、6学分选修课程，并完成6学分的专业毕业设计项目。在获得学术顾问的批准后，您可以根据自身兴趣，选择职业治疗研究生项目或其他学院（例如，手部治疗、儿科、老年医学、社区实践、公共卫生、教育等）开设的专业方向课程。毕业设计项目应能进一步支持您的专业方向选择。

入学要求

申请OTD课程的申请人必须满足以下要求：

要求的资格：

• 持有美国任何州或地区的有效职业治疗师执照
• 拥有美国职业治疗教育认证委员会 (ACOTE) 认证的职业治疗学士学位 (BS/BA) 或硕士学位 (MS/MOT)
• 先前学位课程的累计平均绩点（GPA）最低为 3.0（满分 4.0）。

仅对拥有学士学位的申请人有以下附加要求：

最高学历为职业治疗学士学位的申请人必须在入学前完成三门先修课程（共9个学分）：
• 研究生水平的写作或项目申请书写作课程（3 学分）
•循证实践入门（OCTH 534 或同等课程）（3 学分）
• 近5年内的基础统计学（3学分）

注意：申请人可以在修读先修课程期间申请，但前提是所有先修课程必须在秋季学期开始日期之前完成。

学习目标和目的

完成职业治疗博士（OTD）课程后，毕业生将能够：

1. 运用复杂的、理论驱动的推理方法，解决影响不同人群健康和参与度的职业挑战。
2. 综合分析并生成证据，为创新项目开发、政策倡导和系统层面变革提供信息支持。
3. 运用现代教育方法设计并提供有效的教育和培训。
4. 开展严谨的学术研究，为职业治疗知识库做出贡献
5. 倡导职业正义并影响公共政策
6. 制定、实施和评估能够扩大职业治疗服务范围的创新项目
7. 跨学科有效协作，应对复杂的健康挑战
8. 展现富有远见的领导力，推动职业治疗专业的发展。

 

课程作业

*仅限拥有学士学位的申请人，必须在入学前完成。

课程说明

职业治疗（OCTH）

OCTH 615. 实践中的复杂推理（3 学分）

在实践中解决复杂的推理过程，以解决影响健康和福祉的职业问题。 案例方法探讨了理论、证据、背景和客户观点在定义问题和制定实践决策中的相互作用。

OCTH 625. 实践奖学金（3 学分）

本课程向学生介绍有关结果测量的专业文献以及支持职业治疗实践和教育的证据以及结果研究的必要性。

OCTH 635. 高级倡导和领导（3 学分）

高级职业治疗实践包括成为变革推动者。 能力包括领导技能和经验、知识和行动能力、在多个层面倡导，包括公共政策和高层决策和沟通。

OCTH 645. 职业治疗教育（3 学分）

本课程向职业治疗学生介绍学习理论的概念、实践应用、评估、教育伦理、课程开发和卫生专业的学术领导。

OCTH 655. 教学实习（3学分）

本课程建立在 OCTH 645 中获得的知识和技能的基础上。学生将与一名或多名教职员工密切合作，以虚拟、混合和/或亲自获​​得实践教学经验。 这可能包括教学部分课程、促进基于问题的学习、开发教学材料和作业、评分以及提供继续教育课程。

OCTH 660. 临床实践应用数据管理和研究（3 学分）

本课程介绍关键概念和实用方法，以支持数据的规划、收集、存储和传播，以支持营销、评估服务交付和临床研究。

OCTH 665. 职业治疗学术写作（3 学分）

本课程旨在培养学生的学术写作技能，以支持有效的研究和成果传播。学生将学习写作风格、组织结构、逻辑性、清晰度、简洁论证的构建、参考文献管理以及职业治疗领域学术诚信的基本原则。

OCTH 680.临床和学术职业治疗师的心理韧性（3 学分）

本课程旨在培养学生在临床和学术职业治疗环境中所需的心理韧性和职业幸福感。学生将探索压力和职业倦怠的科学原理，学习循证策略、正念练习和组织方法，以增强心理灵活性并延长职业生涯。

OCTH 695. 专业顶点项目（6 学分）

专业的顶点项目为学生提供了使用和应用他们的职业治疗知识来改变实践的机会。 学生将确定特定实践环境的机会、限制、要求和需求。

 

专业顶峰

专业顶点项目为学生提供学术机会，以提升专业知识、扩展现有服务、开发新项目和/或接受专家从业者的实践指导。 在许多情况下，顶点将用于解决新墨西哥州服务不足的人群和/或社区的需求。 学生可以参与基于证据的实践/程序开发、程序评估、系统更改和/或基于实践的结果测量。 学生还必须通过博士综合考试，这是专业顶点项目书面论文的口头答辩。