新墨西哥大学物理治疗项目历史概述

新墨西哥大学物理治疗项目位于医学院骨科和康复系，是该州唯一获得认证的物理治疗项目，拥有卓越的历史。该项目于 1974 年在联合医疗人力培训补助金的支持下成立，是解决新墨西哥州医疗保健劳动力需求的更广泛举措的一部分。自成立以来，该项目一直获得物理治疗教育认证委员会 (CAPTE) 的持续认证，毕业了 1,100 多名物理治疗师，并显著推动了该州物理治疗行业的发展。

早期发展和成长
该项目的基础由物理治疗师伊丽莎白·巴内特 (Elizabeth Barnett) 和朱莉·斯蒂芬斯 (Julie Stephens) 奠定，她们于 1973 年筹集资金制定课程并聘请了首任主任伊丽莎白·巴内特 (Elizabeth Barnett) 担任理学硕士。首届三名学生于 1976 年毕业，获得物理治疗理学学士学位。社区治疗师和教师合作教授课程，这种专业合作传统一直延续至今。

在接下来的二十年里，该项目的规模和基础设施不断扩大。到 1989 年，搬迁至健康科学和服务大楼，为办公室和教室空间提供了急需的整合。1990 世纪 2001 年代迎来了进一步的学术和课程发展，包括 XNUMX 年过渡到物理治疗硕士 (MPT)。

过渡到博士教育
为了满足不断发展的专业标准，该项目于 2009 年开始提供物理治疗博士 (DPT) 学位，并于 2012 年迎来了首批 DPT 班学生。教职员工实施了创新的课程改进措施，例如翻转课堂和标准化考试，以帮助学生取得成功。这些努力使 UNM 在全国物理治疗考试中取得了 100% 的优异通过率，使 UNM 成为全国顶尖的项目之一。

致力于多元化和社区影响
该项目扎根于文化丰富、多元化的阿尔伯克基市，强调服务于服务不足的人群，尤其是农村和少数族裔占多数的社区。该项目与新墨西哥大学、健康科学中心和医学院的使命相一致，凸显了这一承诺。战略目标侧重于培养学生的多样性、推进物理治疗教育和研究，并通过外展和专业发展与新墨西哥州的社区互动。

创新与领导力
新墨西哥大学物理治疗项目以其教职员工在该领域的成就和领导力而自豪。教职员工是国内外公认的专业专家，他们领导的举措促进了教育、研究和临床实践的发展。他们的学术贡献包括由院内和院外资助的研究、在顶级期刊上发表的文章以及在专业会议上发表的演讲。

该项目的负责人是 Beth Moody Jones 博士，她是一位富有远见的领导者和成就卓著的教育家，担任部门负责人。Moody Jones 博士是该领域的先驱，她通过担任美国学术物理治疗委员会 (ACAPT) 秘书，提升了该项目的全国知名度。她的职位使她能够影响全国物理治疗教育的学术标准和未来方向。在她的指导下，新墨西哥大学物理治疗项目取得了重要的里程碑，包括加强课程创新、扩大住院实习机会以及培养支持学生和教师的强大导师文化。

教师主导的举措，例如将学生与经验丰富的专业人士配对的导师制计划以及设立捐赠奖学金，都表明了他们致力于支持学生取得学业和职业成功的承诺。该学院还率先开发了步态和运动分析实验室，展示了他们致力于将前沿研究与临床实践相结合的决心。

除了研究和教学之外，教职员工还在专业组织、州级政策讨论和跨专业合作中发挥着关键作用。他们的成就包括获得 APTA 的 Dorothy E. Baethke-Eleanor J. Carlin 学术教学卓越奖、新墨西哥大学医学院教学和课程领导卓越奖、领导开创性的研究项目以及指导后来担任医疗保健和学术领导角色的学生。正是现任教职员工帮助改变了新墨西哥州与干针疗法相关的实践规则。

该项目还推出了骨科和妇女健康领域的研究生住院医师培训计划，这证明了该学院的远见和奉献精神。这些计划不仅满足了新墨西哥州的迫切需求，还为毕业生提供了高级培训机会，确保他们具备在各自领域领导的能力。

随着新墨西哥大学物理治疗项目不断发展，其教师和领导层始终站在创新的前沿，确保通过卓越的教育、研究和服务实现该项目“推进物理治疗”的使命。