什么是AMEP？

AMEP 是一个专业发展研讨会、教学观察和反思教学实践和教育者成长的计划。 参与者通过在课堂、研究和临床教育环境中发展教学知识和技能，获得证明追求卓越的认可。

谁可以参加AMEP？

AMEP 向所有 UNM HSC 教员（基础科学和临床）、住院医师、住院医师、博士后研究员、博士生和医学生开放。 欢迎负责现场和非现场教学和培训的 HSC 员工完成该计划。

我必须完成 AMEP 吗？

在 1 年 2015 月 XNUMX 日或之后聘用的所有 SOM 教员（研究型教员除外）必须证明专业发展或进修记录（例如，教育学位、与医学教育学者相当的 UNM 经验、大学科学教学证书、学术科学教育和研究培训）与教育相关。 许多教师通过完成 AMEP 预科课程（见下文）来实现这一期望。 要确定您是否已经获得满足教育发展要求的经验，请联系 教师事务与职业发展办公室. 教职员工及其部门，而不是 CPL，负责监督教职员工的晋升进度。 CPL 很乐意应要求提供有关教职员工完成 AMEP 的进度的最新信息，作为晋升要求。

这两条路是什么？

波长 XNUMXμm 的 基础途径 建立可用作医学院合格教学框架的基本知识和技能。 完成基础途径后，参与者将：

• 通过参与各种专业发展机会并反思这些新知识如何影响新的教育实践，展示教育的理论和应用知识及其在教学中的应用
• 作为对观察到的教学活动进行互惠同行评审的结果，改进教学方法
• 将 AMEP 中的学习经验与其他教学和课程开发相结合，通过反思发展教育理念来展示作为教育者的成长

波长 XNUMXμm 的 进阶途径 代表着发展教育专业知识的模范努力。 完成高级课程后，参与者除了基础课程外，还将获得：

• 通过传播学术成就或与其他教育工作者明显有效地分享医学教育中不断发展的专业知识，在医学教育领域取得进展
• 进一步展示作为教育者在更新的教育理念中的成长，该理念将 AMEP 中的学习经验与其他教学和课程开发相结合

可以在完成基础衔接课程或完成其他教育发展经历（例如教育或医学教育学位或医学教育学者）之后继续攻读高级衔接课程。 联系 CPL (hsc-cpl@salud.unm.edu) 了解有关高级衔接课程的适当先决条件经验的更多信息。

我需要什么才能完成基础途径？

完成医学教育成就的基础途径包括三个组成部分：

• 完成四 (4) 次 CPL 研讨会（鼓励在聘用后两年内要求在晋升时证明基础成就的人员）。 每个研讨会必须在不同的核心专业学习领域。 列出了核心专业学习领域和适用于每个领域的工作坊 点击这里. 您可以联系 CPL，了解替代在其他机构、通过您的专业组织或在会议上完成的研讨会的可能性。

• 参与教学的互惠同伴观察（由CPL协调）（支持有效教学的同伴观察 - POSET)

• 完成一个 《个人教育哲学》 这包括对从讲习班、同伴观察和个人教学实践中结合学习的解释和反思，以及作为教育者持续改进的未来行动计划。 CPL 提供了一个 专栏 指导预期哲学文件的写作。

您可以在“资源”区域找到更多信息，并在下方的“表单”下找到用于跟踪进度的清单。

我需要什么才能完成进阶途径？

除了基础衔接课程的要求，修读高级衔接课程的学生还需完成以下内容：

• 完成四 (4) 次 CPL 研讨会（或 CPL 未提供但已被 CPL 批准纳入的其他教育活动）
• 通过以下方式参与至少一项额外的互惠观察和反馈 姿势 流程（与CPL协商安排）
• 为提交给 SEAC 的学术项目（包括研究问题、文献检索、方法论、评估设计）制定提案或 设计、实施和评估 CPL 研讨会。 （这些活动将有助于发展绩效评估档案中的教育创新描述以进行推广）。
• 完成更新的“教育投资组合”，反思性地将学习中的学习、教育创新和个人教学实践以及未来作为教育者持续改进的行动计划结合起来。