一个由三阶段过程构成的活动,医生或一组医生通过该过程了解特定的绩效指标,使用选定的绩效指标评估他们的实践,实施干预措施以在有用的时间间隔内改善与这些指标相关的绩效,然后使用相同的绩效指标重新评估他们的做法。
您是否正在计划 PI CME 并寻求指导? 你是在正确的地方。 CPL 感谢您通过绩效改进项目的规划、执行和评估来改进医疗实践和患者结果的承诺。 此网页上的表格和资源将指导您申请活动计划,然后满足 PI CME 的三个阶段要求。
您将首先提交一份关于您的项目和参与者的简单申请表。 在项目的里程碑成就点提交另外三个表格:
阶段 A – 确定当前状态和改进需求
阶段 B – 设计和实施干预措施
阶段 C – 评估干预的影响
您将首先提交一份关于您的项目和参与者的简单申请表。 在项目的里程碑成就点提交另外三个表格:
阶段A – 确定当前状态和改进需求
B阶段 – 设计和实施干预措施
C期 – 评估干预的影响
您(单独或与项目同事)将在每个阶段完成后分别提交每个表格。 没有规定的完成时间表,每个阶段后都会提供 CME 学分。
1. 活动计划:提供有关您项目的基本信息
填写此表格(如下)时,您需要提供项目参与者的姓名和联系信息、项目名称、项目中涉及的能力、利益冲突的披露以及其他一般信息。
2. 阶段 A:从当前实践绩效评估中学习(5 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
阶段 A 需要从当前的实践绩效评估中学习并认识到基于实践的需求。 需求是根据当前实践的评估确定的,使用选定的绩效衡量标准,例如图表审查、患者安全报告或其他适当的机制。 学习是通过收集相关数据和评估需求的过程进行的。 参与者积极参与数据收集/分析过程,并在 A 阶段表格(如下)中报告此证据。
3. 阶段 B:从 PI 应用到患者护理中学习(另外 5 个 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
在 B 阶段,参与者确定并实施 A 阶段分析指出的干预措施。 学习发生在设计干预的过程中。 在 B 阶段表格(如下)中,您将提供干预的详细描述以及干预设计的基本原理。
4. 阶段 C:从 PI CME 工作的评估中学习(10 个额外的 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
完成干预后,您将从干预前/干预后分析中学习,该分析将结果与 A 阶段评估进行比较。 在 C 阶段表格(如下)中,您通过与原始评估进行比较并使用相同的绩效衡量标准,重新评估并反思在实施干预措施后衡量的实践绩效。 总结因执行 PI 活动而导致的所有实践、过程和/或结果变化。
PI-CME 活动计划表: https://app.smartsheet.com/b/form/40588544c947449fb9cc37668ed4836a
A阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/ee70b33872fe40d68507e07a1d3c5fd0
B阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/3c4d199753434000907a80417e5dde83
C阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/2714bd80721a49898dedba6afd0515e3
邮寄地址
持续专业学习办公室
MSC09 5370 1 UNM
新墨西哥州阿尔伯克基87131-0001
咨询热线: 505.272.3942
传真: 505.272.8604
电子邮箱: HSC-CPL@salud.unm.edu
物理地址
医疗二楼
2501 边境大道 NE #201
阿尔伯克基,新墨西哥87106
订阅我们的邮件列表: https://list.unm.edu/cgi-bin/wa
在列表名称字段中键入 CPL-L,从列表名称右侧的 3 栏菜单中选择“订阅或取消订阅”,然后完成表单。