A 课程 可以是面对面的、在线的或两者的结合,例如年会、会议、研讨会或研讨会。 (单击此处了解 ACCME 对课程的定义.)
您是否正在计划会议/课程并寻求指导? 此页面上的表格和资源将指导您完成规划过程。
UNM RSS 活动免费获得认证。 可能会评估其他活动类型的认证费用。 有关费率和费用信息,请联系 CPL。
视频、PDF 和其他材料的链接
为学习影响规划 CME 活动 视频 (3:41)
基本信息 PDF 阅读这些基本信息- 创建应用程序的指南
定义你的差距 视频 (4:16)
解决专业实践差距 视频 (2:38) 该视频解释了如何通过 CME 活动识别和解决当前实践与最佳实践之间的差距。
缩小专业实践差距 视频 (2:29) 该视频解释了对知识、能力和绩效的学习需求。
知识、能力、绩效和成果 PDF 您的结果摘要必须包括您在申请第 2 部分中确定的能力、表现和/或患者结果的变化。
星型 学习目标 PDF(在 Box.com 中打开) 以下是编写有效学习目标的指南。
创建和调整学习目标 视频 (9:32) 该视频将引导您了解编写有效学习目标的 STAR 模型。
学习形式 PDF 此表描述了多种学习形式,以帮助您选择最符合您的学习目标的学习形式。
评估 CME 活动中的学习 PDF 选择其中一种或多种方法来评估最符合您的学习目标的 CME 活动中的学习。 您将在您的结果摘要中汇编这些信息。
摩尔金字塔和柯克帕特里克的评价等级 PDF(在 Box.com 中打开) 该图显示了知识、能力和绩效与学习、行为和影响之间的关系。
应用程序第 1 部分 - 基本信息 应由课程主任(由赞助部门分配给某项活动的教职员工)完成。 实际表格在 Smartsheet 中完成,但是,CPL 鼓励您首先完成可填写的 PDF 工作表,该工作表可在下面下载。 如果您需要帮助,请联系 HSC-CPL@salud.unm.edu.
申请第 1 部分(基本信息) (外部链接)
样本公告 如果您使用的是 CPL 的会议服务,该文档将由您的活动策划者为您的活动创建。
如果您使用 CPL 的会议服务,您的活动策划者将为您的活动创建学习和反馈表。申请第 2 部分 - 教育规划表 (EPF) 应由负责定义活动差距、需求、目标、所解决的能力、活动形式、学习者评估和项目评估的教职员工完成。 实际表格在 Smartsheet 中完成 after 练习 应用程序第 1 部分 - 基本信息 已提交给 CPL。 但是,CPL 鼓励您首先完成可在下方下载的可填写 PDF 工作表文件。
教育规划表(第 2 部分)工作表 (可填写的PDF)
规划教师披露表 (外部链接) 如果您使用的是 CPL 的会议服务,您的活动策划者将向您发送此链接。
我们如何索取成绩单? |
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一位医生刚刚从另一个办公室收到了他们参加的活动的证书; 我是否将这些发送给您以进行跟踪? |
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谁必须完成 COI 披露? |
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关于我的 COI 披露,我需要披露哪些信息? |
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如果我想为我的会议/课程寻求商业支持怎么办? |
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商业雇员能否计划或指导 CME 活动? |
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认证需要收费吗? |
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邮寄地址
持续专业学习办公室
MSC09 5370 1 UNM
新墨西哥州阿尔伯克基87131-0001
联系电话: 505.272.3942
传真: 505.272.8604
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