学习环境音箱系列（少）

学习环境与职业健康讲座系列, 医学和研究教育的挑战, 托管与 职业健康办公室， 结束了。 请继续关注即将到来的演讲者系列活动。

同时，您可以在下面查看我们最近的演讲者系列和其他过去系列的录音和材料。

在下面查看我们过去的演讲者系列会议

2022 年春/夏（与专业福利办公室） – “医学教育领导力的挑战”

2022 年 9 月
“用你的力量创造健康文化”
提出者：
利兹劳伦斯，医学博士

2022 年 8 月
“当你看到它时你就知道了：与非专业主义接触”
提出者：
戴安娜诉马丁内斯，MPH
拉尼尔·洛佩兹，医学博士

2022 年 7 月
“提供反馈：创建一个安全的学习容器”
提出者：
Sally Fortner，医学博士，硕士，FACH

2022 年 6 月
"以残疾为中心：识别和实施结构、课程和人际干预”
提出者：
Brittnee Meitzenheimer，马萨诸塞州

2022 年 5 月
“真正的谈话： 承认和理解报复”
提出者：
玛莎科尔麦格鲁，医学博士

2022 年 4 月
"创建公平和一致的补救流程和程序”
提出者：
乔安娜费尔，医学博士，博士

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2021 年春/夏/秋（与专业福利办公室合作）——“信任很重要”：

2021 年 11 月
第 8 部分：“COVID-19 疫苗： 面对分歧和冲突时保持和建立信任"
提出者：
Surasri Prapasiri，医学博士
克里斯蒂娜·索瓦尔，医学博士

2021 年 10 月
第 7 部分：“克服对提供纠正性反馈的恐惧”
提出者：
帕特里克·伦登，医学博士
Alisa Illescas，医学博士
无极母巢，MS3
汉娜豪斯，MS3

2021 年 9 月
第六部分：“通过建立信任来创建和发展导师与学员之间的关系” 
提出者：
Akshay Sood 博士，医学博士，MPH
Nour A Assad 博士，医学博士

2021 年 7 月
第 5 部分：“在科学家和社区之间建立信任” 
提出者：
Karissa Culbreath 博士，博士
吴凯瑟琳博士，博士

2021 年 6 月
第 4 部分：“压力时期的信任：跨专业团队的方式、原因和影响" 
提出者：
Steve A McLaughlin 博士，医学博士

2021 年 5 月
第 3 部分：“在教师和学习者之间建立信任” 
提出者：
David Sklar 博士，医学博士
Dane Abruzzo 博士，医学博士

2021 年 4 月
第 2 部分：“建立对卫生系统的信任以消除不平等”
提出者：
Laura Parajon 博士，医学博士，MPH
Jamal Martin 博士，博士，MPH

2021 年 3 月
第 1 部分：“除非您独自工作，否则信任很重要”
提出者：
安东尼·苏奇曼博士，医学博士，马萨诸塞州

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2020 秋季系列：

“在学习环境中促进有关种族、民族和种族主义的对话的建议做法”
提出者：
布伦达佩雷达，医学博士
戴安娜·马丁内斯，每小时英里数
Emma Naliboff 佩蒂特，妈妈
罗杰杰拉贝克，妈妈
Teresa Madrid, MPH（系列的下半部分）
Lindsay Smart 博士（系列后半部分）

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