新墨西哥大学医学院的课程创新旨在将成人学习理论应用于医学教育。 课程结构反映了重点从单纯的教学事实转移到学生学习成为有效终身学习者所需的技能。
当前的教育举措旨在促进基础科学和临床医学的整合,及早接触患者和社区以加强学习,通过基于案例的方法逐步发展临床推理技能,强调专业身份的形成,以及对个人和社区的关注。专业健康。
前 21 个月的重点是核心基础科学教育及其与临床推理和临床技能发展的相关性和整合。 基础科学内容主要组织成器官系统模块,允许将正常结构和功能与特定病理生理学整合起来。 能力考试贯穿第一阶段,评估基础科学模块内容,以及临床技能、临床推理和沟通技巧。
接下来的十二个月包括家庭实践、内科、神经病学、妇产科、儿科、精神病学和外科所需的临床实习。 专业身份的形成在第二阶段继续进行,并提供与临床培训阶段相关的特殊主题。
最后十二个月包括临床和非临床选修课、所需的子实习、ICU 轮换以及门诊和社区临床经验。
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