“不要被你心中的恐惧所左右。被你心中的梦想所引导。”
“只有在你走出舒适区之后，你才会开始改变、成长和转变。”
——罗伊·T·贝内特
在迎新期间，学生将获得所有咨询计划的概述。
这个仪式是成为医生之路的象征性开始。 本科医学教育副院长为学生披上一件白大褂，并在他们的同学、家人和 UNM SOM 教职员工和领导的面前，由他们的学习社区导师固定。 在仪式结束时，学生们背诵日内瓦誓言，致力于医学的人道主义目标，并承诺提供富有同情心和称职的患者护理。
向学生介绍这种用于职业自我评估和医学专业信息的互动工具，并鼓励学生参加医学专业偏好清单 (MSPI) 以帮助他们确定对医学的兴趣，无论他们是否清楚自己想要做什么或不是。
每年 XNUMX 月都会举办一次学生组织博览会，以促进校园内的学生组织。 其中包括由教师和常驻顾问组成的特殊兴趣小组，他们准备好、愿意并且能够在学生进入医学界时对其进行指导。
学生副院长和职业咨询主任将安排与每个学生的必要会议，以审查 MSPI 结果并确定学生表现出兴趣和能力的专业的潜在教师顾问。 学生直接联系教师以获得实践和观察临床经验，并为他们所需的学术项目寻找导师。
这些可选会议让学生有机会与不同专业的住院医师项目主任和其他教师会面，以了解匹配的要求和该领域的职业机会。
“每天做一件让你害怕的事情。”
——埃莉诺·罗斯福
从他们的“Doctoring 3 / Practical Immersion Experience”返回后，我们鼓励 I-2 阶段的学生重新参加 MSPI，因为态度和能力会随着时间的推移而改变。 这是探索不同医学专业的时候。
二年级学生参与组织与一年级学生的公平和领先的讨论。
这些可选的会议让学生有机会与住院医师项目主任和其他各专业的教职员工会面，以了解匹配的要求以及该领域的职业机会。
OMSA 的学生主任和主任与认知技能计划主任和医师和学生健康主任合作，提供信息，帮助学生为美国医学执照考试第 1 步做准备。
在此期间，学生副院长和助理院长在大型团体环境中与临床前学生会面，讨论第二阶段的文员经验将如何帮助他们准备选择职业道路。 再次，学生被转介到医学职业网站和 AAMC 提供的“临床轮换评估”表格。 院长强调，这是一种记录和随后反思实习期间经历的方式，这有助于最终决策。 在这次会议上，一个由成功匹配到驻留计划的第三阶段学生组成的小组讨论了第二阶段如何影响他们的职业选择以及他们如何利用资源使成功的驻留匹配成为可能。
与学生副院长和助理院长的可选个人会议。
“我们为蝴蝶的美丽感到高兴，但很少承认它为实现这种美丽而经历的变化。”
——玛雅·安吉洛
学生每天都会接触各个专业（家庭医学、外科、内科、神经病学、妇产科、儿科和精神病学），并有机会在专科探索体验中与副专科医生合作，为他们的连续性诊所工作.
项目主管及其工作人员可在驻地展上回答有关培训、竞争力和培训期间生活质量的问题。 这是一个宝贵的交流机会，因为许多学生后来在第三阶段寻求在其他设施轮换时利用这些新关系。 近年来，有超过 XNUMX 个地方和地区项目参加了该展会。
鼓励学生在临床实习年的中途重复调查。 为学生安排学习社区内部会议，讨论他们的长期计划。
学生副院长和职业咨询主任与第二阶段的学生在一个大型团体环境中会面，讨论第三阶段的日程安排、咨询和居住申请流程。 根据专业选择，为学生分配特定专业的比赛顾问。
匹配顾问通常是项目主管、助理/副项目主管、文职主管、助理文职主管、轮换主管或在各自部门的教育中具有明确作用的教职员工。 比赛顾问将获得有关比赛过程的最新比赛统计数据和当前文献。 学生与他们的匹配顾问讨论他们的学术概况，以确定居住的竞争力并制定第三阶段的计划。
学生院长单独与每个学生会面，以审查第三阶段计划。 在第三年第二学期的这些一对一会议上，将审查以下内容：第一阶段的学术、USMLE Step 1 的分数、第二阶段的学术（临床评估和总体成绩）、学术活动（研究、质量改进、出版物、演示文稿、课程开发）、对学校和社区的服务、预期的第三阶段日程安排以及 USMLE 第 2 步 CK 和 CS 准备。 第三阶段时间表本身对学生的成功至关重要。 匹配顾问的意见和学生院长的认可有助于确保每个学生都能完成所有课程要求，获得必要的住院医师技能，及时获得强有力的推荐信，并有足够的时间安排住院医师面试。
在最后一次实习期间，学生主任与第二阶段的学生举行大型小组会议，讨论 ERAS 申请流程、时间表和截止日期。 然后，学生们会根据他们想要的专业转入小组课程，并与住院医师项目主任、匹配顾问和在匹配中取得成功的第三阶段毕业学生会面，讨论申请和面试过程。
“当你离开时，你为自己所做的事情就消失了，但你为他人所做的事情仍然是你的遗产。”
——卡卢·恩杜奎·卡卢
简历、个人陈述、推荐信、学术项目和值得注意的特征。
不迟于 15 月 XNUMX 日提交 ERAS 申请。
1 月 XNUMX 日发布到驻留项目。
XNUMX 月至 XNUMX 月（较早的早期比赛专长）。
在二月截止日期之前证明您的排名顺序。 NRMP 进行了一次居住匹配，旨在优化全国学生和项目主管的排名选择。
军事（XNUMX 月）、眼科（XNUMX 月）、泌尿科（XNUMX 月）。
这一天以表彰在学术、社区服务、同情关怀等方面获得奖项的第三阶段学生开始。紧接着是比赛日，这是一项在全国同时举行的年度活动（美国东部时间上午 11:00，三月的第三个星期五）。 第三阶段的学生学习他们将在何处以及在什么专业完成他们的居住。
“不要被你心中的恐惧所左右。被你心中的梦想所引导。”
“只有在你走出舒适区之后，你才会开始改变、成长和转变。”
——罗伊·T·贝内特
在迎新期间，学生将获得所有咨询计划的概述。
这个仪式是成为医生之路的象征性开始。 本科医学教育副院长为学生披上一件白大褂，并在他们的同学、家人和 UNM SOM 教职员工和领导的面前，由他们的学习社区导师固定。 在仪式结束时，学生们背诵日内瓦誓言，致力于医学的人道主义目标，并承诺提供富有同情心和称职的患者护理。
向学生介绍这种用于职业自我评估和医学专业信息的互动工具，并鼓励学生参加医学专业偏好清单 (MSPI) 以帮助他们确定对医学的兴趣，无论他们是否清楚自己想要做什么或不是。
每年 XNUMX 月都会举办一次学生组织博览会，以促进校园内的学生组织。 其中包括由教师和常驻顾问组成的特殊兴趣小组，他们准备好、愿意并且能够在学生进入医学界时对其进行指导。
学生副院长和职业咨询主任将安排与每个学生的必要会议，以审查 MSPI 结果并确定学生表现出兴趣和能力的专业的潜在教师顾问。 学生直接联系教师以获得实践和观察临床经验，并为他们所需的学术项目寻找导师。
这些可选会议让学生有机会与不同专业的住院医师项目主任和其他教师会面，以了解匹配的要求和该领域的职业机会。
“每天做一件让你害怕的事情。”
——埃莉诺·罗斯福
从他们的“Doctoring 3 / Practical Immersion Experience”返回后，我们鼓励 I-2 阶段的学生重新参加 MSPI，因为态度和能力会随着时间的推移而改变。 这是探索不同医学专业的时候。
二年级学生参与组织与一年级学生的公平和领先的讨论。
这些可选的会议让学生有机会与住院医师项目主任和其他各专业的教职员工会面，以了解匹配的要求以及该领域的职业机会。
OMSA 的学生主任和主任与认知技能计划主任和医师和学生健康主任合作，提供信息，帮助学生为美国医学执照考试第 1 步做准备。
在此期间，学生副院长和助理院长在大型团体环境中与临床前学生会面，讨论第二阶段的文员经验将如何帮助他们准备选择职业道路。 再次，学生被转介到医学职业网站和 AAMC 提供的“临床轮换评估”表格。 院长强调，这是一种记录和随后反思实习期间经历的方式，这有助于最终决策。 在这次会议上，一个由成功匹配到驻留计划的第三阶段学生组成的小组讨论了第二阶段如何影响他们的职业选择以及他们如何利用资源使成功的驻留匹配成为可能。
与学生副院长和助理院长的可选个人会议。
“我们为蝴蝶的美丽感到高兴，但很少承认它为实现这种美丽而经历的变化。”
——玛雅·安吉洛
学生每天都会接触各个专业（家庭医学、外科、内科、神经病学、妇产科、儿科和精神病学），并有机会在专科探索体验中与副专科医生合作，为他们的连续性诊所工作.
项目主管及其工作人员可在驻地展上回答有关培训、竞争力和培训期间生活质量的问题。 这是一个宝贵的交流机会，因为许多学生后来在第三阶段寻求在其他设施轮换时利用这些新关系。 近年来，有超过 XNUMX 个地方和地区项目参加了该展会。
鼓励学生在临床实习年的中途重复调查。 为学生安排学习社区内部会议，讨论他们的长期计划。
学生副院长和职业咨询主任与第二阶段的学生在一个大型团体环境中会面，讨论第三阶段的日程安排、咨询和居住申请流程。 根据专业选择，为学生分配特定专业的比赛顾问。
匹配顾问通常是项目主管、助理/副项目主管、文职主管、助理文职主管、轮换主管或在各自部门的教育中具有明确作用的教职员工。 比赛顾问将获得有关比赛过程的最新比赛统计数据和当前文献。 学生与他们的匹配顾问讨论他们的学术概况，以确定居住的竞争力并制定第三阶段的计划。
学生院长单独与每个学生会面，以审查第三阶段计划。 在第三年第二学期的这些一对一会议上，将审查以下内容：第一阶段的学术、USMLE Step 1 的分数、第二阶段的学术（临床评估和总体成绩）、学术活动（研究、质量改进、出版物、演示文稿、课程开发）、对学校和社区的服务、预期的第三阶段日程安排以及 USMLE 第 2 步 CK 和 CS 准备。 第三阶段时间表本身对学生的成功至关重要。 匹配顾问的意见和学生院长的认可有助于确保每个学生都能完成所有课程要求，获得必要的住院医师技能，及时获得强有力的推荐信，并有足够的时间安排住院医师面试。
在最后一次实习期间，学生主任与第二阶段的学生举行大型小组会议，讨论 ERAS 申请流程、时间表和截止日期。 然后，学生们会根据他们想要的专业转入小组课程，并与住院医师项目主任、匹配顾问和在匹配中取得成功的第三阶段毕业学生会面，讨论申请和面试过程。
“当你离开时，你为自己所做的事情就消失了，但你为他人所做的事情仍然是你的遗产。”
——卡卢·恩杜奎·卡卢
简历、个人陈述、推荐信、学术项目和值得注意的特征。
不迟于 15 月 XNUMX 日提交 ERAS 申请。
1 月 XNUMX 日发布到驻留项目。
XNUMX 月至 XNUMX 月（较早的早期比赛专长）。
在二月截止日期之前证明您的排名顺序。 NRMP 进行了一次居住匹配，旨在优化全国学生和项目主管的排名选择。
军事（XNUMX 月）、眼科（XNUMX 月）、泌尿科（XNUMX 月）。
这一天以表彰在学术、社区服务、同情关怀等方面获得奖项的第三阶段学生开始。紧接着是比赛日，这是一项在全国同时举行的年度活动（美国东部时间上午 11:00，三月的第三个星期五）。 第三阶段的学生学习他们将在何处以及在什么专业完成他们的居住。
