由埃尔吉布森
深刻的沉浸
UNM护理学院学生在独特的运动中体验贫困影响
新墨西哥大学护理学院 让学生准备好驾驭临床经验 - 并以同理心做到这一点。
学院临时执行副院长、注册护士卡罗琳·蒙托亚 (Carolyn Montoya) 说，学生准备工作的一部分是了解生活在服务欠缺社区的人们的生活。
进入社区行动贫困模拟，这是一种互动体验，参与者被分配扮演生活贫困的家庭成员的角色。 23 月 XNUMX 日星期五，护理专业的学生得以一窥贫困的结构性障碍。
“模拟让学生有机会体验他们未来患者在日常生活中可能面临的情况，获得同理心和理解，”蒙托亚说。
模拟让学生有机会体验他们未来患者在日常生活中可能面临的情况，从而获得同理心和理解。
蒙托亚以五个非常重要的词开始了她的赛前演讲：“这不是游戏。”
“我们是来学习的，”她说。 “这种模拟鼓励人们思考生活在贫困线以下或徘徊在贫困线附近的实际情况。”
在两个小时的沉浸中，参与者被分配到“家庭”中，他们在一个月的时间里每周都尽最大努力生存。 模拟向参与者展示了生活在贫困中的人们所面临的现实生活场景和挑战，随后进行了小组汇报，学生们反思了这些经历并讨论了他们的见解。
每个模拟周持续 15 分钟，在此期间，家庭被要求通过访问各种社区资源（如杂货店、医疗诊所、社会服务、政府机构等）来确保食物、住所和其他基本需求——同时管理工作、学校和家庭生活。 大约十几名志愿者扮演资源提供者的角色，这些资源提供者设置在 UNM 学生会大楼宴会厅 C 周围的不同桌子上。
蒙托亚说，大多数学生发现这些场景与他们自己的生活有很大不同，他们亲身体验了克服家庭困难所面临的挑战。
一位参与者，护理科学博士生迈克尔贝克说，他从这次经历中学到了很多东西。
他说：“这项练习在缩小我们在纸上看到的和我们在现实生活中看到的差距方面非常棒。” “对于像我这样没有生活在那种环境中的人来说，我可以真正体验到某人所经历的挣扎，而不仅仅是在书中读到它。”
在工作坊开始时，贝克被赋予了“阿尔伯特”的角色，一个失业的已婚三个孩子的父亲。 在模拟过程中，他被要求支付账单、照顾他的三个孩子并努力寻找工作。
“当时非常混乱，”贝克说。 “在努力管理家庭财务并使我们保持在水面上的同时，我还必须确保孩子们远离麻烦——老实说，我做得不好。 这真的很难。”
本次活动得到了美国卫生与公众服务部和卫生资源与服务管理局高级护理教育劳动力拨款的资助。
蒙托亚和护理学院项目专家迈克·基斯纳（Mike Kisner）使用赠款资金从密苏里州社区行动贫困模拟中购买了贫困培训套件，并参加了有关如何促进它的培训。
“作为一名管理员，你经常会被封闭在你的小泡泡里，这个模拟让我想起了学生的问题——它提醒我要谦虚，”蒙托亚说。 “当我们做这些时，我总能学到一些东西。”