我们鼓励指导老师查看指南以及与其临床轮换相对应的清单，以确保成功的学习体验。这些信息有助于更好地理解角色和期望。有关您指导的临床课程的具体信息将在轮换开始前至少六周通过电子邮件发送。这包括课程和临床目标以及教学大纲。
新任和回归的导师，请查看以下临床轮换指南。
对于大多数临床课程，导师和学生需要完成至少一次或多次评估。有关评估过程的更详细说明将直接发送给导师。
临床出勤是强制性的，学生应表现出专业精神。如果学生因任何原因无法参加临床课程或迟到，学生必须尽可能提前通知指导老师以及项目协调员、教职员工现场访问者或教职员工联络员。鼓励指导老师在轮换期间随时联系项目协调员、课程讲师、教职员工现场访问者或教职员工联络员，以解决对学生表现的担忧或咨询教学方法。
许多临床课程要求教员在轮换期间至少进行一次现场访问，以观察学生的表现并与指导老师讨论相关的学习问题。访问将包括观察学生与客户、审查病例日志和自我评估工具以及与指导老师进行咨询。将与学生安排预约，学生将在日期确认后通知指导老师。一次典型的现场访问将持续大约四个小时。我们会尽一切努力确保访问不会扰乱实践操作。
护理学院采用专门的数据库管理系统来跟踪学生看过的患者，并允许教师和指导老师监控学生在学期内的进步情况。 在轮换开始之前，导师将被分配一个安全的用户帐户并提供登录说明。
收集的患者就诊数据包括年龄、性别、种族、保险、诊断、与患者相处的时间以及药物。学生 不需要 输入患者姓名、身份证号码或其他可能侵犯患者隐私的身份信息。此外，学生还输入 ICD-10 和程序代码，这为他们提供了真实的计费和编码体验。
学生可以使用 Typhon 时间日志工具来跟踪临床轮班时间。指导老师可以查看学生的时间日志条目，以确定学生与他们一起工作的小时数。如果学生以指导老师的身份输入了学生的患者就诊记录，指导老师还可以访问学生就诊记录的详细报告。有两种类型的报告可用：病例日志详细信息和病例日志重点。
EASI（评估和调查工具）是 Typhon Group 用于完成评估的在线模块。大多数研究生课程都使用 EASI 进行指导学生评估。将向指导老师发送一封电子邮件，其中包含评估表的链接以及说明。
如需了解有关系统的更多信息或请求演示，请联系 UNM-CON-Clinical-Affairs@salud.unm.edu.
学生的 EMR 权限由临床机构决定。护理学院不建议学生使用其导师的登录信息。学生必须使用课程模板每天记录至少两次患者就诊（不包括身份数据），站点访问者或教师联络员将审查这些模板以评估他们的图表绘制技能。鼓励导师也与学生一起查看笔记。如果学生无法访问 EMR，则他们应使用课程提供的表格来记录所有文档。
CON 鼓励临床指导员熟悉 FERPA 的规定以及保护学生教育记录机密性的责任。新墨西哥大学注册处提供涵盖联邦法律各个方面的在线手册。
根据 FERPA 政策，导师在发送评估和其他有关学生表现的通信时应使用安全电子邮件。通信也可以发送到 CON 的安全传真地址 (505) 272-5280。传真时请务必附上封面。
鼓励学生在轮换开始时向导师提供一份简历副本。导师还可以在 Typhon 中查看简历的电子版。有关说明，请参阅简历查看手册。
在临床体验开始之前，护理学院将与该机构签订一份附属协议。学生需要满足护理学院和该机构的合规要求。如果没有说明要求，学生需要咨询其导师。
导师有资格获得志愿兼职教师职位，以表彰他们的服务。有关与该职位相关的福利的说明，请参阅 福利申请表。该表格也已上传至 Typhon School Documents。 想要参与或续签福利的导师应将填妥的表格和简历提交至 UNM-CON-临床事务@salud.unm.edu.
此外，护理学院定期为导师举办现场和虚拟专业发展研讨会，涵盖各种主题，包括导师技能、文化视角和临床主题。参与者可获得免费的 CME。
我们为继续教育学分提供免费的专业发展研讨会、培训和会议。 欲了解更多详情，请访问我们的 新闻 网页。
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与新墨西哥大学护理学院临时副院长兼教授 Carolyn Montoya（博士、注册护士、CNPNP、FAAN、FAANP）一起讨论如何预防临床医生/导师的职业倦怠。
CON 的许多教职员工都在自己的实践中教导学生。 以下是创建最佳学习环境的最佳实践和技巧。 我们欢迎您从自己的个人戒律经验中获得珍珠。 请将它们发送至 UNM-CON-Clinical-Affairs@salud.unm.edu
“询问学生他们当天的目标。哪些特定的患者类型可以帮助他们实现目标？他们现在在哪些特定领域工作？然后在一天结束时回顾他们能够实现的目标，他们如何实现他们的目标，以及哪些目标仍然存在。剩下的目标是下一个临床日开始的好地方。这样学生和导师都清楚地了解学生一天想要完成的事情- “今天的基础。这也将学习的责任放在学生身上，帮助他们确定自己的优势和需要改进的领域，并提供每天更新的目标“清单”。
Tamara Hall，DNP、RN、CPNP-BC、护理教育项目协调员、儿科护士从业人员项目协调员和助理教授
时间管理对我来说是最大的挑战之一。 为了避免落后，我将学生分配给每隔一个或每三个患者。 我还让学生在下午 3:30 或 4:00 左右停止看病人，这样他/她就可以完成文书工作，我们可以准时离开。
Kristen Ostrem-Niemcewicz，DNP、RN、CNM、FNP-BC，学术事务临时副院长兼副教授。
在初级保健环境中独一无二——护理学院经营初级保健 TeleECHO 诊所。
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作为 MSN 或 DNP 导师，我们为您提供各种好处。 请下载以下表格以选择您的福利。
将完成的表格连同您的数据表格和当前的简历提交给临床事务部 UNM-CON-Clinical-Affairs@salud.unm.edu
505-272-4796
