牙科保健员是医疗保健行业的持牌专业成员，致力于促进和维持人群的口腔健康。 在各种环境中工作，职业选择包括：
新墨西哥大学医学院的牙科卫生计划是一个五学期的课程，从春季学期开始。 每个班级 26 名学生是通过牙科卫生学部的招生程序选出的。
点击 此处 完整课程，包括先修课程
学生选拔基于预科课程成绩、州内居住情况、实习经历和个人面试。我们接受州外申请，但新墨西哥州居民享有优先权。新墨西哥州居民应做好准备，以便在需要时提供州内居住证明。
下一期入门级口腔卫生学理学学士学位课程的申请截止日期为2026年8月31日星期一下午5点（山区标准时间）。
您对口腔卫生感兴趣，但刚刚起步吗？这些信息讲座将以简短的介绍，概述口腔卫生这一职业、课程内容，并进行简短的问答环节。如果您对口腔卫生感兴趣，但今年尚未准备好申请，那么这些讲座正适合您。
口腔卫生信息讲座
所有信息发布会均于美国山区时间上午 10 点通过 Zoom 举行： https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
学生可通过以下方式申请该项目：
| 入学标准： | 权重系数 |
| 整体GPA | 10% |
| 先决条件 GPA |
25% |
| 科学GPA | 45% |
| 个人访谈 | 10% |
| 全日制学生身份 | 10％* |
* 10 年 2 学分或以上学分全额 12%，5 学分或以上学分 1 年全额给予 12%。
注意： 重复课程可以扣除。 这些加权百分比可能会在招生委员会认为合适的情况下发生变化。
如需更多信息，包括先决条件要求，请阅读随附的小册子。 BSDH 入门级手册 [PDF]
新墨西哥大学牙科卫生学学士学位 2026年入门级申请
完整的申请材料必须在2026年8月31日下午5:00（山区标准时间）前提交。
要申请该项目，学生在满足入学资格后，必须完成并提供以下材料：
申请材料首先根据GPA（总GPA、先修课程GPA和科学类GPA）以及是否为全日制学生进行评分。评分完成后，至少排名前30名的学生将获得面试机会。面试问题每年都会有所不同。
学术顾问：Krystal Zaragoza， kzaragoza@salud.unm.edu
教育支持协调员：Dashawn Jackson， dkjackson@salud.unm.edu
如需预约或有任何疑问，请发送电子邮件至： Dentalhygiene@salud.unm.edu
如需预约，请访问 新墨西哥大学学生中心
新墨西哥大学 (UNM) 和非新墨西哥大学 (UNM) 的学生可以使用“在此创建登录”选项在新墨西哥大学 (UNM) 学生中心安排预约。
对于一般问题，请致电 505-272-4513
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科学先修课程
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其他先决条件 |
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生物学 1140：健康科学生物学
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COMM 2121：人际健康传播导论 |
| BIOL 1140L：高中生物学实验 | ENGL 1110：写作 I |
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BIOL2210：解剖学与生理学 I |
ENGL 1120：写作 II |
| 生物学 2210L：解剖学与生理学 I 实验 | MATH 1350：统计学导论 |
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生物学 2225：解剖学与生理学 II |
NUTR 2110：人类营养 |
| 生物学 2225L：解剖生理学 II 实验 | 心理学导论（PSYC 1110） |
| 生物学 2305：微生物学（含实验） | SOCI 1110：社会学导论 |
| 化学1120C：化学导论（含实验） | 创意与美术：通识教育第六区 |
| 化学2120：国际有机化学与生物化学（含实验） |
必修咨询是一场小组会议，不需要学生提前报名。会议是一个简短的 20 到 30 分钟的演讲，旨在回顾当年申请该项目的要求。所有打算当年申请该项目的学生（下一批申请截止日期为 31 年 2026 月 XNUMX 日）应至少参加一次必修咨询会议，因为这是完成申请的必需步骤
可以通过以下方式与顾问 Krystal Zaragoza 进行一对一的私人会面： 学生中心但是，该咨询服务并不符合申请所需的咨询服务要求。
正在完成该课程先修课程或对牙科卫生感兴趣的学生也可以参加。
学生应在申请的公历年内至少参加一次必修咨询。
必修咨询课（所有课程均以山区时间为准）
除非另有说明，所有课程均通过 Zoom 进行。
缩放链接： https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
如果您对该项目有任何疑问，请与 Krystal Zaragoza 预约咨询。 学生中心.
申请即兴咨询会是开放时间，您可以随时参加 Zoom 会议（无需提前发送电子邮件），以获取 ADEA DH CAS 申请方面的帮助。Dashawn 和 Krystal 将全程监控 Zoom 会议，并允许学生逐一进入会议进行提问。这些会议并非长达两小时，而是开放时间，您可以随时参加并获取快速问题的帮助。申请即兴咨询会并非必需咨询会的补充，我们建议您在参加申请即兴咨询会之前先参加必需咨询会。
具体日期将在申请截止日期临近时公布。新墨西哥大学医学院的牙科卫生学生除了要承担一些费用外，还要承担一些费用。 学费，在线课程费用，住房，董事会考试，书籍和其他通常的大学费用。
一次性费用（待定）用于购买学生乐器套装和制服。 这笔费用是 在第一年上课的第一周到期 的口腔卫生学校。 此费用可能会更改，恕不另行通知。
实验室和临床实习费用每学期最高可达 2,000 美元。暑期实习（大三升大四期间）费用为 800 美元。 费用可能会在获得 UNM 健康科学校长的批准后发生变化。
牙齿卫生申请人应该知道，从牙齿卫生计划毕业后，他们必须参加执照委员会才能练习。
全国口腔卫生委员会测试候选人在教学材料方面的能力，费用约为 600 美元。
临床能力测试在 单独的董事会考试 通常被称为“州委员会”。新墨西哥州没有独立的州委员会，而是隶属于一个区域性执照颁发机构。虽然通过这项考试可以让卫生员在参与该区域委员会的各州执业，但费用相当昂贵——大约 $1200.
新墨西哥州也管理着一个 单独的法理学考试，费用约为 110 美元；以及州背景调查，费用约为 300 美元。.
其他费用，如毕业费用和专业会费（包括学生专业协会）也会出现。 此类费用可能因个别学生的偏好而异（但是，UNM 的毕业费用不是可选的）。
请注意，所有费用均为估算值，可能每年都会发生变化。
目标 1 教育：通过适当的学术和临床教育，利用基于能力的课程，让学生成为合格的牙科专业人员。
DH 1.1 在牙齿卫生护理过程中应用以下科学知识：
DH 1.2 在牙齿卫生护理过程中应用以下行为科学知识：
目标 2 患者护理：通过完整、连续且完全监控的口腔保健系统为大学服务的个人提供全面的牙科卫生治疗和转诊。
2.1 评估
DH 2.1.1 准确收集和记录全面的医疗、牙科、社会健康史和诊断数据。
DH 2.1.2 批判性地分析所有收集的数据。
DH 2.1.3 确定以人为本的护理的易感因素、病因因素、环境因素和社会风险因素。
2.2 口腔卫生诊断
DH 2.2.1 分析全面的医疗、牙科和社会健康史。
DH 2.2.2 将观察和诊断数据整合作为牙齿卫生诊断的一部分。
DH 2.2.3 使用易感因素、病因因素、环境因素和社会风险因素进行以人为本的护理。
2.3 规划
DH 2.3.1 利用患者的评估，通过相互沟通制定最佳的、现实的、以人为本的口腔卫生护理计划。
DH 2.3.2 利用口腔卫生诊断的各个方面，结合个人的价值观、信仰和偏好，通过共同决策制定口腔卫生护理计划。
2.4实施
DH 2.4.1 根据商定的治疗计划获得知情同意。
DH 2.4.2 根据患者口腔卫生诊断实施个性化治疗。
DH 2.4.3 整合教育、预防和治疗服务，提供以人为本的全面护理。
DH 2.4.4 使用专业技能和循证技术促进牙齿和牙周健康。
DH 2.4.5 不断重新评估修改以实现预期结果。
2.5 评估和记录
DH 2.5.1 评估已完成服务的有效性。
DH 2.5.2 分析牙齿卫生护理过程的治疗结果，以确定健康状况的改善和变化。
DH 2.5.3 根据需要修改牙齿卫生保健计划，以满足患者和临床医生的目标。
DH 2.5.4 确定成功治疗结果所需的转诊，包括专业内和专业间医疗保健提供者、支持专业人员和患者倡导者。
DH 2.5.5 准确记录评估结果和数据、口腔卫生诊断和护理计划、实施情况、结果评估以及专业人员和患者以及护理圈内任何其他人之间的任何沟通。
目标 3（专业发展/研究）：通过提供促进所有学生和教师持续成长和充实的发展计划，创造积极、有益的学术环境。
此外，这里还包括一些与目标 1（教育）相一致的能力。
1.专业精神
1.1 在所有努力中运用专业价值观和道德。
1.2 遵守认证标准和联邦、州和地方法规。
1.3 促进基于公认护理标准的质量保证实践。
1.4 展示人际交往技能，以便与不同社会经济和文化背景的专业人士和患者进行有效的沟通和合作。
2. 安全
2.1 遵守有关血源性和呼吸道病原体、其他传染病和危险物质感染控制规程的地方、州和联邦法规。
2.2 遵循制造商有关实践中使用的材料和设备的建议。
2.3 建立并执行确保紧急情况管理的机制。
2.4 使用安全指南和合规培训来创建和维护与新兴趋势兼容的安全、环保和可持续的实践。
2.5 确保采取人性化的护理方式。
2.6 为患者和医生维护一个互相尊重、情感安全的环境。
3。 批判性思维
3.1 展示批判性和分析性推理能力，以识别和开发全面的口腔保健解决方案和协议。
3.2 应用个人和人口风险因素、健康的社会决定因素和科学研究来促进健康和提高生活质量。
4. 科学探究与研究
4.1 支持研究活动并培养研究技能。
4.2 使用循证决策来评估和实施符合新兴趋势的医疗保健策略，以实现高质量、高成本效益和人性化的护理。
4.3 将公认的科学理论和研究融入教育、预防和治疗口腔健康服务中。
5. 专业成长
5.1 致力于终身学习，以获得各种角色和环境中的专业和职业机会。
5.2 参与研究、教育、行业参与、技术和专业发展和/或高级学位。
5.3 通过反思性评估展现自我意识，以持续改进。
6. 商业实践
6.1 促进与相关医疗保健提供者和其他专业人士的转诊和咨询，以促进公平和最佳的患者护理。
6.2 通过满足实践目标促进经济增长和可持续性。
6.3 创建并维护全面、及时和准确的记录。
6.4 遵守法律、实践标准、道德和组织政策，保护患者和实践的隐私、机密性和安全。
7。 领导
7.1 制定并使用有效的策略来促进变革。
7.2 激励他人并与他人建立联系，培养同事关系。
7.3 征求并提供建设性反馈以促进自我的专业成长。
目标 4（专业服务）：利用本地和全国的资源，为教师和学生参与符合个人发展目标的服务活动创造机会，并将牙齿健康作为社区整体健康和福利不可或缺的组成部分。
8. 健康教育与社区联系
8.1 认可健康素养和疾病预防。
8.2 向不同人群沟通并提供健康教育和口腔自我护理。
8.3 通过与牙科和其他专业人士合作提供健康教育，为利益相关社区提供学习平台。
8.4 通过服务活动弘扬牙科专业价值观。
8.5 评估支持个人和社区健康和保健的未来活动的成果。
9.倡导
9.1 通过展示多元信仰和价值观的包容性，促进道德和公平的患者护理和实践环境。
9.2 积极参与专业活动，支持公民和社会参与，促进口腔健康。
目标 5（招聘）：招募并留住最优秀的教师和学生。
