牙科保健员是医疗保健行业的持牌专业成员，致力于促进和维持人群的口腔健康。 在各种环境中工作，职业选择包括：
新墨西哥大学医学院的牙科卫生计划是一个五学期的课程，从春季学期开始。 每个班级 24 名学生是通过牙科卫生学部的招生程序选出的。
点击 点击这里 完整课程，包括先修课程
学生的选择是根据专业预科课程的成绩、州居住、影子经验和个人面试，只要有可能。 州外申请会被考虑，但新墨西哥州居民会得到优先考虑。 如果被要求，新墨西哥人应该准备好记录州居民身份。
请注意： 重复课程和 5 岁及以上的科学课程可以扣除。
为了申请该计划，学生必须：
| 入学标准： | 权重系数 |
| 整体GPA | 10% |
| 先决条件 GPA |
25% |
| 科学GPA | 45% |
| 个人访谈 | 10% |
| 全日制学生身份 | 10％* |
* 10 年 2 学分或以上学分全额 12%，5 学分或以上学分 1 年全额给予 12%。
请注意： 重复课程可以扣除。 这些加权百分比可能会在招生委员会认为合适的情况下发生变化。
如需更多信息，包括先决条件要求，请阅读随附的小册子。 BSDH 入门级手册 [PDF]
完整的申请截止日期为 23 年 2024 月 5 日晚上 00:XNUMX（美国标准时间）
为了申请该计划，一旦满足招生资格，学生必须完成并提供以下内容：
学术顾问：
克里斯塔尔·萨拉戈萨， kzaragoza@salud.unm.edu
要安排约会，请访问 路宝成就
联合国大学和 非UNM学生可以安排约会 使用 LoboAchieve
对于一般问题，请致电 505-272-4513
必修咨询是一场小组会议，不需要学生提前报名。会议是一个简短的 20 到 30 分钟的演讲，旨在回顾当年申请该项目的要求。所有打算当年申请该项目的学生（下一批申请截止日期为 29 年 2025 月 XNUMX 日）应至少参加一次必修咨询会议，因为这是完成申请的必需步骤
可以通过 LoboAchieve 与顾问 Krystal Zaragoza 进行一对一私人会谈。但是，建议不符合必需的建议会议申请要求。
正在完成该课程先修课程或对牙科卫生感兴趣的学生也可以参加。
学生应在申请的公历年内至少参加一次必修咨询。
所需的咨询会议（所有会议均在山区时间进行）
除非另有说明，所有会议均通过 Zoom 进行。如果学生参加北校区诺维茨基大厅的活动，学生有责任在北校区诺维茨基大厅寻找合适的停车位。
缩放链接： https://hsc-unm.zoom.us/j/94414448804
如果您对该计划有任何疑问，请在 LoboAchieve 与 Krystal Zaragoza 预约。 LoboAchieve.unm.edu网站
新墨西哥大学医学院的牙科卫生学生除了要承担一些费用外，还要承担一些费用。 学费，在线课程费用，住房，董事会考试，书籍和其他通常的大学费用。
4,000 美元的一次性费用包括购买学生乐器套件和制服。 这笔费用是 在第一年上课的第一周到期 的口腔卫生学校。 此费用可能会更改，恕不另行通知。
实验室和临床费用为每年 2,000 美元，大三除外，即 2,600 美元。 费用可能会在获得 UNM 健康科学校长的批准后发生变化。
牙齿卫生申请人应该知道，从牙齿卫生计划毕业后，他们必须参加执照委员会才能练习。
全国口腔卫生委员会测试候选人在教学材料方面的能力，费用约为 400 美元。
临床能力测试在 单独的董事会考试 通常称为“州委员会”。 新墨西哥州没有独立的州委员会，而是属于一个名为 西部地区考试委员会. 虽然成功完成这项考试可以让卫生师在参加地区委员会的州进行实践，但费用相当高——大约 $1,200.
请参阅 WREB网站 或访问 中部地区牙科服务 获取更多信息。
新墨西哥州还管理 单独的法学考试，费用为 110 美元，州背景调查费用约为 300 美元.
其他费用，如毕业费用和专业会费（包括学生专业协会）也会出现。 此类费用可能因个别学生的偏好而异（但是，UNM 的毕业费用不是可选的）。
请注意，所有费用均为估算值，可能每年都会发生变化。
目标 1 教育：通过适当的学术和临床教育，利用基于能力的课程，让学生成为合格的牙科专业人员。
DH 1.1 在牙齿卫生护理过程中应用以下科学知识：
DH 1.2 在牙齿卫生护理过程中应用以下行为科学知识：
目标 2 患者护理：通过完整、连续且完全监控的口腔保健系统为大学服务的个人提供全面的牙科卫生治疗和转诊。
2.1 评估
DH 2.1.1 准确收集和记录全面的医疗、牙科、社会健康史和诊断数据。
DH 2.1.2 批判性地分析所有收集的数据。
DH 2.1.3 确定以人为本的护理的易感因素、病因因素、环境因素和社会风险因素。
2.2 口腔卫生诊断
DH 2.2.1 分析全面的医疗、牙科和社会健康史。
DH 2.2.2 将观察和诊断数据整合作为牙齿卫生诊断的一部分。
DH 2.2.3 使用易感因素、病因因素、环境因素和社会风险因素进行以人为本的护理。
2.3 规划
DH 2.3.1 利用患者的评估，通过相互沟通制定最佳的、现实的、以人为本的口腔卫生护理计划。
DH 2.3.2 利用口腔卫生诊断的各个方面，结合个人的价值观、信仰和偏好，通过共同决策制定口腔卫生护理计划。
2.4实施
DH 2.4.1 根据商定的治疗计划获得知情同意。
DH 2.4.2 根据患者口腔卫生诊断实施个性化治疗。
DH 2.4.3 整合教育、预防和治疗服务，提供以人为本的全面护理。
DH 2.4.4 使用专业技能和循证技术促进牙齿和牙周健康。
DH 2.4.5 不断重新评估修改以实现预期结果。
2.5 评估和记录
DH 2.5.1 评估已完成服务的有效性。
DH 2.5.2 分析牙齿卫生护理过程的治疗结果，以确定健康状况的改善和变化。
DH 2.5.3 根据需要修改牙齿卫生保健计划，以满足患者和临床医生的目标。
DH 2.5.4 确定成功治疗结果所需的转诊，包括专业内和专业间医疗保健提供者、支持专业人员和患者倡导者。
DH 2.5.5 准确记录评估结果和数据、口腔卫生诊断和护理计划、实施情况、结果评估以及专业人员和患者以及护理圈内任何其他人之间的任何沟通。
目标 3（专业发展/研究）：通过提供促进所有学生和教师持续成长和充实的发展计划，创造积极、有益的学术环境。
此外，这里还包括一些与目标 1（教育）相一致的能力。
1.专业精神
1.1 在所有努力中运用专业价值观和道德。
1.2 遵守认证标准和联邦、州和地方法规。
1.3 促进基于公认护理标准的质量保证实践。
1.4 展示人际交往技能，以便与不同社会经济和文化背景的专业人士和患者进行有效的沟通和合作。
2. 安全
2.1 遵守有关血源性和呼吸道病原体、其他传染病和危险物质感染控制规程的地方、州和联邦法规。
2.2 遵循制造商有关实践中使用的材料和设备的建议。
2.3 建立并执行确保紧急情况管理的机制。
2.4 使用安全指南和合规培训来创建和维护与新兴趋势兼容的安全、环保和可持续的实践。
2.5 确保采取人性化的护理方式。
2.6 为患者和医生维护一个互相尊重、情感安全的环境。
3。 批判性思维
3.1 展示批判性和分析性推理能力，以识别和开发全面的口腔保健解决方案和协议。
3.2 应用个人和人口风险因素、健康的社会决定因素和科学研究来促进健康和提高生活质量。
4. 科学探究与研究
4.1 支持研究活动并培养研究技能。
4.2 使用循证决策来评估和实施符合新兴趋势的医疗保健策略，以实现高质量、高成本效益和人性化的护理。
4.3 将公认的科学理论和研究融入教育、预防和治疗口腔健康服务中。
5. 专业成长
5.1 致力于终身学习，以获得各种角色和环境中的专业和职业机会。
5.2 参与研究、教育、行业参与、技术和专业发展和/或高级学位。
5.3 通过反思性评估展现自我意识，以持续改进。
6. 商业实践
6.1 促进与相关医疗保健提供者和其他专业人士的转诊和咨询，以促进公平和最佳的患者护理。
6.2 通过满足实践目标促进经济增长和可持续性。
6.3 创建并维护全面、及时和准确的记录。
6.4 遵守法律、实践标准、道德和组织政策，保护患者和实践的隐私、机密性和安全。
7。 领导
7.1 制定并使用有效的策略来促进变革。
7.2 激励他人并与他人建立联系，培养同事关系。
7.3 征求并提供建设性反馈以促进自我的专业成长。
目标 4（专业服务）：利用本地和全国的资源，为教师和学生参与符合个人发展目标的服务活动创造机会，并将牙齿健康作为社区整体健康和福利不可或缺的组成部分。
8. 健康教育与社区联系
8.1 认可健康素养和疾病预防。
8.2 向不同人群沟通并提供健康教育和口腔自我护理。
8.3 通过与牙科和其他专业人士合作提供健康教育，为利益相关社区提供学习平台。
8.4 通过服务活动弘扬牙科专业价值观。
8.5 评估支持个人和社区健康和保健的未来活动的成果。
9.倡导
9.1 通过展示多元信仰和价值观的包容性，促进道德和公平的患者护理和实践环境。
9.2 积极参与专业活动，支持公民和社会参与，促进口腔健康。
目标 5（招聘）：招募并留住最优秀的教师和学生。
