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通过坎迪斯霍普金斯

分心的艺术,一次注入

桑迪亚国家实验室工作人员为 UNM 儿童生命输液患者带来 STEM 计划

桑迪亚国家实验室员工 上周访问了新墨西哥大学医院儿科输液实验室的患者,在他们接受输液时为他们提供了一种有趣的教育分散注意力。

UNM Hospital Child Life 工作人员通过提供教育材料以及游戏、玩具、美术用品等来满足医院最年幼患者的情感和文化需求。

它带来了很多困难类型的学习方式,然后连接到他们的日常生活
- 詹妮弗荣格, 儿童生活教育家

最近的一个重点是为患者提供额外的科学、技术、工程和数学 (STEM) 计划。 “它带来了很多困难类型的学习方式,然后与他们的日常生活联系起来,”儿童生活教育家珍妮弗·荣格说。

桑迪亚实验室的工作人员表示,他们热衷于让孩子们接受 STEM 教育。

桑迪亚信息工程执行董事兼首席信息官 John Zepper 说,他自愿参加当地的童子军,教授人体和计算机之间的相似之处。 他将存储芯片等同于大脑物质,将屏幕等同于眼睛,将主板等同于身体,后者将一切结合在一起。

Zepper 说他为 UNMH Infusion Lab 的孩子们重新安排了课程。

四岁的病人阿米莉亚在床上热切地观看了演示,在玩汽车和创作邮票艺术的间隙休息一下。

Amelia 的父亲 Benjamin 说,Child Life 已经在为患者提供娱乐方面做得很好,但像这样的活动是一个很好的机会,可以让她从治疗中解脱出来,并与来医院建立积极的联系。

“有额外的干扰和东西,这对她来说是难忘的,她很高兴能回来,”他说。

Zepper 说,孩子们对日常生活中使用的工具中的技术的理解程度给他留下了深刻的印象。

“这里有一些聪明的孩子,”策珀说。 “他们知道主板是什么。 他们都知道电话,所以如果你把它和电话联系起来,他们就会明白——就像那样。”

他补充说,桑迪亚的工作人员正在考虑他们将来如何返回 UNM 医院,以提供更多的 STEM 编程,包括将演示扩展到其他单元的儿童,并开发更多的演示和活动。

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