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Krystle 是 UNM Hospitalist 团体的重要教育工作者，不断地指导 NP 学生和 NP 研究员。 一次监督多名学员的能力对于医院当前的需求来说既非凡又必要。 对于护理学院来说，她总是值得信赖的，并且仍然是她的 APP 同事的重要资源，总是能迅速帮助解决临床和管理问题。 无论是与患者、学生还是同事打交道，Krystle 的冷静和富有同情心的举止总是很明显。 她一直处于教学模式，并设法将时间用于直接适用于当天患者的案例研究和教育。 这个过程允许学习者以有助于巩固他们的知识基础的方式将学习材料应用于他们当前的患者。 她非常一致地举行每日反馈会议，以允许对日常生活进行必要或期望的改变，确保每个学习者都能获得最佳体验。
唐娜是一个合作的灵感来源，是一位正直的社区成员，也是女性健康的坚定倡导者。 她热衷于为社区提供公平公正的护理，并努力与每个人合作。 当谈到唐娜和她的团队时，人们都非常尊重和负责。 唐娜对她的工作非常彻底和高效，并让她周围的人保持高标准的护理。 她推动学生在每一步都成为更好的实践者。 教他们如何谨慎使用和管理他们的时间，以及在进行创伤知情护理的同时保持井井有条的重要性，并与患者合作以照顾他们作为个人的需要。 她分享了自己的经验，以帮助学生更好地了解土著社区的历史、文化和实力。 唐娜通过她对社区的热爱通过她的临床实践使自己与众不同。 她努力为她的病人付出额外的努力，平衡病人的质量时间和她繁重的工作量。 了解她提供的个性化护理以及她每天关心的社区成员的数量是惊人的。 唐娜参加员工会议，申请奖学金，并自愿参加妇女节的步入式活动，同时监督她的学生的成长和技能。 作为妻子和养母，她一直在平衡工作和家庭生活。 她的同事们都觉得唐娜有很好的领导能力，是一个知识和智慧的财富。
丽莎喜欢挑战并接受挑战。 她总是积极寻求学习新事物，不断阅读当前的证据和研究，并进一步推进她的实践。 她也鼓励学生成长。 丽莎很有耐心，总是愿意教书。 她对每一次患者互动都很友善； 她对她所有的慢性病患者了如指掌，就好像他们是家人一样。 她在床边的举止令人印象深刻和鼓舞人心。
Valerie 一直鼓励员工推进他们的职业生涯。 她发现员工的优势，并鼓励他们在这些优势的基础上发展并在这些领域发展。 她相信护理和研究，只想为我们的未来培养伟大的领导者。 Valerie 在各个领域都是一位出色的领导者，她与她的学生就她作为领导者的经历以及她从他们身上学到的东西以及他们可以学到的东西进行了多次对话。 她欢迎为学生提供知识并让他们成长的对话。
作为 UNM 护理学院的校友，Aria 以一种将他们的学习放在首位的方式来指导 FNP 学生。 她不仅参考了目前在课堂上使用的书籍，而且还教授如何更好地使用这本书，以及她在此过程中学到的其他工具，以使学生受益。 Aria 总是在白天与她的学生一起检查，以确保他们做得很好并且可以回答问题。 她不遗余力地将学生介绍给工作人员，确保让其他提供者知道学生也可以向他们学习。 尽管 Aria 的日程安排很忙，但她非常愿意适应学生及其复杂的日程安排。 当一位成人导师感染 COVID 时，她能够接受 FNP 学生并帮助他们完成本学期的学时。
詹妮弗一直是模范导师。 对于学生护士从业者来说，学习 NP 的角色既费时又令人生畏。 詹妮弗耐心、善良，从她的学术和专业经验中获得了宝贵的知识深度。 她提升了她的学生并提供了一个支持性的环境，让她的学生能够承担具有挑战性的任务并在专业上成长。 她从不夸耀自己的成就，努力保持消息灵通——即使这意味着寻求帮助。 她的善良和对成长的坚持是激励这个学生继续追求个人成长的终生旅程的特质。 她是她的学生 NP 的榜样，是一生个人成长的活生生的例子。
大卫最初来自非洲的加纳。 他努力工作成为美国公民并获得护理学位。 在获得硕士学位和执业护士执照后，他在新墨西哥州的一个农村社区寻找一份工作，为服务不足的人群提供服务。 他目前正在获得他的 DNP，尽管他的日程很忙，但他总是很乐意帮助其他护士继续接受教育。 他一直耐心和友善地分享他的知识和经验，让他周围的每个人都感到鼓舞，继续学习和提高。 大卫允许学生制定和进行评估，并合作制定计划。 他通常会留出时间让学生与患者进行一对一的交流，然后重新进入房间提供指导和领导，让学生在学习过程中感受到价值。