持续专业学习办公室 (CPL) 是您在规划、设计和执行有效的继续医学教育 (CME) 方面的合作伙伴。 选择与您计划的活动类型对应的选项卡。 发出请求 下面的咨询或其他支持。
演讲者将找到有关特定会议和 ACCME 要求的各种信息，以及有关开展引人入胜的会议的信息。 你也可以 发出请求 下面的咨询，以帮助您创建您的演示文稿。
参展商和赞助商，我们邀请您参加我们的活动！ 可通过此页面的链接获得一般指南。 要查看我们即将举行的会议并申请，请访问 CPL 日历.
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A 定期安排的系列（RSS） 是一系列实时的每周、每月或每季度的专业发展会议，例如 Grand Rounds、Journal Club、Tumor Board 或 Morbidity & Mortality 会议。 RSS 可以是面对面的，也可以是在线的。
视频、PDF 和其他材料的链接
为学习影响规划 CME 活动 视频 (3:41)
基本信息 PDF 阅读这些基本信息- 创建应用程序的指南
解决专业实践差距 视频 (2:38) 该视频解释了如何通过 CME 活动识别和解决当前实践与最佳实践之间的差距。
能力描述 该表格将帮助您确定您的活动将涉及哪些能力。
知识、能力、绩效和成果 PDF 您的结果摘要必须包括您在申请第 2 部分中确定的能力、表现和/或患者结果的变化。
星型 学习目标 PDF（在 Box.com 中打开） 以下是编写有效学习目标的指南。
创建和调整学习目标 视频 (9:32) 该视频将引导您了解编写有效学习目标的 STAR 模型。
学习形式 PDF 此表描述了多种学习形式，以帮助您选择最符合您的学习目标的学习形式。
评估 CME 活动中的学习 PDF 选择其中一种或多种方法来评估最符合您的学习目标的 CME 活动中的学习。 您将在您的结果摘要中汇编这些信息。
摩尔金字塔和柯克帕特里克的评价等级 PDF（在 Box.com 中打开） 该图显示了知识、能力和绩效与学习、行为和影响之间的关系。
结果总结和评估总结定义和政策
评估总结（ES）
从学习和反馈表 (L&FF) 收集数据
现场课程 (LC)、定期安排的系列 (RSS) 和混合或其他学习 (BOL) 活动的评估摘要报告应每半年或在每次事件或活动之后提交。
结果总结 (OS)
包括对差距缩小和能力、表现或患者结果变化的分析
RSS 和持久材料 (EM) 活动的成果摘要报告应在上一日历年二月的最后一天提交。
差距缩小和变化的分析通常利用已经在 ES 中总结的 L&FF 数据，并且还可能包括活动后提供的补充学习材料的影响和/或来自后续参与者调查或患者/人口健康数据的数据。
如果 EPF 承诺评估绩效或患者/学习者结果的变化，这些数据将在事件发生后的某个时间点收集，并且还需要包含在结果摘要中。
教师规划人员将在活动结束后或在 XNUMX 月截止日期之前提交 LC 或 BOL 活动的 OS。
对于重复活动的多个 LC 或 BOL 应用程序，计划人员可以创建一个操作系统以包含所有活动的所有数据和分析，并将其上传到每个 LC 或 BOL 结果摘要请求中。
邮寄地址
持续专业学习办公室
MSC09 5370 1 UNM
新墨西哥州阿尔伯克基87131-0001
联系电话： 505.272.3942
传真： 505.272.8604
电子邮箱： HSC-CPL@salud.unm.edu