混合或其他学习活动

视频、PDF 和其他材料的链接

为学习影响规划 CME 活动 视频 (3:41)

基本信息 PDF 阅读这些基本信息- 创建应用程序的指南

定义你的差距 视频 (4:16)

解决专业实践差距 视频 (2:38) 该视频解释了如何通过 CME 活动识别和解决当前实践与最佳实践之间的差距。

能力描述 该表格将帮助您确定您的活动将涉及哪些能力。

知识、能力、绩效和成果 PDF 您的结果摘要必须包括您在申请第 2 部分中确定的能力、表现和/或患者结果的变化。

星型 学习目标 PDF（在 Box.com 中打开） 以下是编写有效学习目标的指南。

创建和调整学习目标 视频 (9:32) 该视频将引导您了解编写有效学习目标的 STAR 模型。

学习形式 PDF 此表描述了多种学习形式，以帮助您选择最符合您的学习目标的学习形式。

评估 CME 活动中的学习 PDF 选择其中一种或多种方法来评估最符合您的学习目标的 CME 活动中的学习。 您将在您的结果摘要中汇编这些信息。

摩尔金字塔和柯克帕特里克的评价等级 PDF（在 Box.com 中打开） 该图显示了知识、能力和绩效与学习、行为和影响之间的关系。

这款 CME申请 应由教育规划师（通常是教职员工）完成。 实际的表格是在 Smartsheet 中完成的，但是，UNM CPL 鼓励您首先完成可填写的 PDF 工作表，该工作表可在下面下载。 请务必将 Acrobat PDF 文件下载到您的计算机上； 如果您在网络浏览器中填写，您将无法保存它。 如果您需要帮助，请联系 HSC-CPL@salud.unm.edu. 

CME 混合其他学习 (BOL) 申请 可填写的 PDF 工作表

CME申请 （外部链接）

样本公告 PDF  如果您使用的是 CPL 的会议服务，该文档将由您的活动策划者为您的活动创建。

学习和反馈表 PDF