混合或其他学习活动

视频、PDF 和其他材料的链接

为学习影响规划 CME 活动 视频 (3:41)

基本信息 PDF 阅读这些基本信息- 创建应用程序的指南

定义你的差距 视频 (4:16)

解决专业实践差距 视频 (2:38) 该视频解释了如何通过 CME 活动识别和解决当前实践与最佳实践之间的差距。

能力描述 该表格将帮助您确定您的活动将涉及哪些能力。

知识、能力、绩效和成果 PDF 您的结果摘要必须包括您在申请第 2 部分中确定的能力、表现和/或患者结果的变化。

星型 学习目标 PDF（在 Box.com 中打开） 以下是编写有效学习目标的指南。

创建和调整学习目标 视频 (9:32) 该视频将引导您了解编写有效学习目标的 STAR 模型。

学习形式 PDF 此表描述了多种学习形式，以帮助您选择最符合您的学习目标的学习形式。

评估 CME 活动中的学习 PDF 选择其中一种或多种方法来评估最符合您的学习目标的 CME 活动中的学习。 您将在您的结果摘要中汇编这些信息。

摩尔金字塔和柯克帕特里克的评价等级 PDF（在 Box.com 中打开） 该图显示了知识、能力和绩效与学习、行为和影响之间的关系。

特 CME申请 应由教育规划师（通常是教职员工）完成。 实际的表格是在 Smartsheet 中完成的，但是，UNM CPL 鼓励您首先完成可填写的 PDF 工作表，该工作表可在下面下载。 请务必将 Acrobat PDF 文件下载到您的计算机上； 如果您在网络浏览器中填写，您将无法保存它。 如果您需要帮助，请联系 HSC-CPL@salud.unm.edu. 

CME 混合其他学习 (BOL) 申请 可填写的 PDF 工作表

CME申请 （外部链接）

样本公告 PDF  如果您使用的是 CPL 的会议服务，该文档将由您的活动策划者为您的活动创建。

学习和反馈表 PDF