混合/其他学习 (OBL) 包括不属于其他类型之一的活动。 OBL 包括模拟、自适应电子学习、虚拟现实、游戏化和社交媒体。 (单击此处了解 ACCME 对其他/混合学习的定义.)
UNM RSS 活动免费获得认证。 可能会评估其他活动类型的认证费用。 有关费率和费用信息,请联系 CPL。
视频、PDF 和其他材料的链接
为学习影响规划 CME 活动 视频 (3:41)
基本信息 PDF 阅读这些基本信息- 创建应用程序的指南
定义你的差距 视频 (4:16)
解决专业实践差距 视频 (2:38) 该视频解释了如何通过 CME 活动识别和解决当前实践与最佳实践之间的差距。
缩小专业实践差距 视频 (2:29) 该视频解释了对知识、能力和绩效的学习需求。
知识、能力、绩效和成果 PDF 您的结果摘要必须包括您在申请第 2 部分中确定的能力、表现和/或患者结果的变化。
星型 学习目标 PDF(在 Box.com 中打开) 以下是编写有效学习目标的指南。
创建和调整学习目标 视频 (9:32) 该视频将引导您了解编写有效学习目标的 STAR 模型。
学习形式 PDF 此表描述了多种学习形式,以帮助您选择最符合您的学习目标的学习形式。
评估 CME 活动中的学习 PDF 选择其中一种或多种方法来评估最符合您的学习目标的 CME 活动中的学习。 您将在您的结果摘要中汇编这些信息。
摩尔金字塔和柯克帕特里克的评价等级 PDF(在 Box.com 中打开) 该图显示了知识、能力和绩效与学习、行为和影响之间的关系。
应用程序第 1 部分 - 基本信息 应由课程主任(由赞助部门分配给某项活动的教职员工)完成。 实际表格在 Smartsheet 中完成,但是,CPL 鼓励您首先完成可填写的 PDF 工作表,该工作表可在下面下载。 如果您需要帮助,请联系 HSC-CPL@salud.unm.edu.
申请第 1 部分(基本信息) (外部链接)
样本公告 如果您使用的是 CPL 的会议服务,该文档将由您的活动策划者为您的活动创建。
如果您使用 CPL 的会议服务,您的活动策划者将为您的活动创建学习和反馈表。申请第 2 部分 - 教育规划表 (EPF) 应由负责定义活动差距、需求、目标、所解决的能力、活动形式、学习者评估和项目评估的教职员工完成。 实际表格在 Smartsheet 中完成 after 练习 应用程序第 1 部分 - 基本信息 已提交给 CPL。 但是,CPL 鼓励您首先完成可在下方下载的可填写 PDF 工作表文件。
教育规划表(第 2 部分)工作表 (可填写的PDF)
规划教师披露表 (外部链接) 如果您使用的是 CPL 的会议服务,您的活动策划者将向您发送此链接。
邮寄地址
持续专业学习办公室
MSC09 5370 1 UNM
新墨西哥州阿尔伯克基87131-0001
联系电话: 505.272.3942
传真: 505.272.8604
物理地址
医疗二楼
2501 边境大道 NE #201
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