A 性能/质量改进 (PQI) 活动是设计、实施和评估质量改进 (QI) 项目的三个阶段的过程。 (单击此处了解 ACCME 对性能质量改进的定义.)
您是否正在计划质量改进 (QI) 或性能改进 (PI) 项目并寻求指导? 此页面上的表格和资源旨在指导您完成规划过程,以便您的项目导致有记录的、基于数据的改进,满足您的学习者的需求,并实现对认证 PQI 活动的期望。
首先提交一份关于您的项目和参与者的简单申请表。 然后在三个里程碑中的每一个提交额外的表格:
阶段 A – 确定当前状态和改进需求
阶段 B – 设计和实施干预措施
阶段 C – 评估干预的影响
您将首先提交一份关于您的项目和参与者的简单申请表。 在项目的里程碑成就点提交另外三个表格:
阶段A – 确定当前状态和改进需求
B阶段 – 设计和实施干预措施
C期 – 评估干预的影响
您(单独或与项目同事)将在每个阶段完成后分别提交每个表格。 没有规定的完成时间表,每个阶段后都会提供 CME 学分。
1. 活动计划:提供有关您项目的基本信息
填写此表格(如下)时,您提供项目参与者的姓名和联系信息、项目名称、相关财务关系 (RFR) 的披露以及其他一般信息。
2. 阶段 A:从当前实践绩效评估中学习(5 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
阶段 A 需要从当前的实践绩效评估中学习并认识到基于实践的需求。 需求是根据当前实践的评估确定的,使用选定的绩效衡量标准,例如图表审查、患者安全报告或其他适当的机制。 学习是通过收集相关数据和评估需求的过程进行的。 参与者积极参与数据收集/分析过程,并在 A 阶段表格(如下)中报告此证据。
3. B 阶段:学习 PQI 在患者护理中的应用(另外 5 个 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
在 B 阶段,参与者确定并实施 A 阶段分析所指示的干预措施。 学习是通过设计干预的过程发生的。 在阶段 B 表格(下方)中,您将提供干预的详细描述以及干预设计的基本原理。
4. C 阶段:从 PQI CME 工作的评估中学习(另外 10 个 AMA PRA类别1积分TM 完成后)
干预完成后,您将从干预前/干预后分析中学习,该分析将结果与阶段 A 评估进行比较。 在 C 阶段表格(如下)中,您通过与原始评估进行比较并使用相同的绩效衡量标准,重新评估和反思实施干预措施后衡量的实践绩效。 总结因执行 PQI 活动而导致的所有实践、过程和/或结果变化。
PQI CME 活动计划表: https://app.smartsheet.com/b/form/40588544c947449fb9cc37668ed4836a
A阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/ee70b33872fe40d68507e07a1d3c5fd0
B阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/3c4d199753434000907a80417e5dde83
C阶段形式: https://app.smartsheet.com/b/form/2714bd80721a49898dedba6afd0515e3
邮寄地址
持续专业学习办公室
MSC09 5370 1 UNM
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联系电话: 505.272.3942
传真: 505.272.8604
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